Commentaire Incipit Coeur Simple

d’amour » (p. 270-275) — Ensemble du cours — Lecture comparée ´ — Elaboration d’une synthèse collective Devoir en temps limité Dossier de l’édition, questions 1 et 2, p. 275 21 Devoir-bilan Sujet de type II (dissertation) ou de type I (commentaire) Bilan sur les acquis (culturels, notionnels, méthodologiques) Révision de l’ensemble de la séquence 13 IV. Pistes pour l’analyse des extraits Pistes pour la lecture analytique no 1 Objectif → Analyser l’intensité dramatique du passage

punition!pour!le!lecteur)!?!On!ne!propose!jamais!une!citation!absurde! à! la! sagacité! d’un! candidat.! L’apparence! paradoxale! est! normale,! elle! signale! que! la! formulation!est!en!tension,!qu’elle!se!cherche,!que!le!problème!soulevé!n’est!pas!simple,! mais!enfin!elle!trouve!toujours!une!orientation,!une!hypothèse,!une!prise!de!position.!Et! comment! penser! qu’écrire! une! copie! qui! passe! son! temps! à! dire! que! l’auteur! manque! d’intelligence!puisse!correspondre!aux!exigences!de!l’exercice

la recherche de celui qu’elle nomme Es Ser, le Secret, personnage énigmatique et fabuleux. II y a aussi le berger, le Hartani, qui apprend à Lalla à demeurer immobile et à regarder le monde qui l’entoure. C’est une vie d’insouciance, de bonheurs simples, près de la nature, qui constitue la situation initiale du récit de Lalla.  Lalla passe beaucoup de temps à se promener. Elle chantonne, 2 Lalla quitte la Cité pour se réfugier avec le Hartani dans le désert, car Aamma veut la forcer à accepter

Aragon, Les Yeux d’Elsa, « Les yeux d’Elsa » ANALYSE D’IMAGE R. Magritte, Je ne vois pas la femme cachée dans la forêt TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS G. Apollinaire récitant « Le Pont Mirabeau » G. Brassens, Il n’y a pas d’amour heureux C. Cahun, Le Cœur de Pic 134 135 136 137 138 139 140 141 141 142 142 142 143 144 Engagement et provocation dans les arts surréalistes Exercices d’approfondissement C. Guichard, Louise Bourgeois 1 A. Breton, Manifeste du surréalisme 2 A. Breton et P. Soupault

peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures cursives : Articles de l’Encyclopédie ; extrait de l’Esprit des Lois de Montesquieu, le bonheur, thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit... Lectures analytiques :             Chap.1  Un incipit de conte à la fois conventionnel et original ; critique du pseudo philosophe ; satire sociale                                                 Chap.5 (premier paragraphe)  récit parodique d’un naufrage au                                           

gros os, un gros nez, un gros front, de gros yeux, et offrait au premier aspect une vague ressemblance avec ces fruits cotonneux qui n’ont plus ni saveur, ni suc. […] Une douceur angélique […] une piété rare, une inaltérable égalité d’âme, un bon cœur la faisaient universellement plaindre et respecter. (Balzac, Eugénie Grandet, 1833). Portrait physique (sèche et maigre, gros os, gros nez…) et portrait moral (douceur angélique, égalité d’âme) s’associent pour donner à voir en Mme Grandet une

1 Dossier pédagogique – Un sale livre de Frank Andriat – Céline Brijs/Mijade Dossier pédagogique UN SALE LIVRE FRANK ANDRIAT Présentation Intérêt pédagogique & présentation de l’œuvre Un sale livre peut-il être beau ? Voilà la question que pose Frank Andriat au travers de cette lecture. Au rayon des injures, « sale » est employé pour renforcer une insulte : sale con, sale flic, sale menteur mais aussi sale Juif, sale nègre, sale Arabe, etc. Mais pourquoi sale livre ? Pourquoi un

Humaines et Universelles…le but étant l’Éducation sur la Citoyenneté.  Production écrite : l’objectif étant de développer l’autonomie chez l’apprenant. Il faut également ici, revenir sur les RP de 1994 ; sans oublier l’Essai littéraire, le commentaire composé, le résumé de texte… pour la 1ère et la 2ème année. Support : Le chevalier double, Théophile Gautier. Macro-compétences :  Lire méthodiquement une nouvelle fantastique.  (Re) connaitre ses caractéristiques et ses outils d’écriture

ANDRÉ JOB1 AGRÉGATION DE LETTRES FRANÇAISES CORRIGÉS DE COMMENTAIRES COMPOSÉS DISSERTATIONS LEÇONS I.S.E.F.C. INSTITUT SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE DU BARDO André Job est agrégé de lettres et docteur d’État. Il a longtemps préparé en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur

toute l’Armée russe », « toute l’Armée polonaise », le « Peuple », les « Paysans »… posent le problème de leur représentation, ce qui constitue un autre enjeu de la pièce. En multipliant ainsi, dans la liste de ses personnages, les « intrus » dont la simple mention constitue un défi aux conventions théâtrales, Jarry exhibe l’importance qu’il leur accorde. Il met l’accent sur leur rôle dramaturgique, et montre que c’est précisément contre les procédés traditionnels de la représentation qu’il s’insurge