Commentaire Illusions Perdues Partie 2

première page du livre et ce qui suit n’est que le développement des points annoncés. Le récit est à la première personne du singulier, ce qui donne la sensation qu’à certains moments, M.S. Fogg écrit ses propres mémoires, et qu’à d’autres, il est perdu dans un monologue intérieur. M.S. Fogg est né de père inconnu ; quant à sa mère, elle est morte renversée par un bus quand il était enfant. Il se retrouve donc à la charge de son oncle, un clarinettiste en décalage avec la société, à qui il

L’étranger, Albert Camus Résumé de l'Etranger Première partie Meursault, le narrateur, est un jeune et modeste employé de bureau habitant Alger. Le récit commence le jour de la mort de sa mère. Au petit matin, il reçoit un télégramme de l'asile de vieillards de Marengo, situé à quatre-vingt kilomètres d'Alger lui annonçant son décès. Elle y séjournait depuis trois ans. Meursault demande et obtient un congé de quarante huit heures et va déjeuner chez Céleste, un restaurant où il a l'habitude

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semblablement, de la plus petite unité linguis tique à un ensemble repérable d'écrits : le texte utopique est la collection des écrits utopiques d'une époque, ou même la totalité transchronique de l'écrit utopique; mais texte aussi la page que vise tel commentaire, ou telle « explication de textes », la citation, le rhumb valéryen, ou l'exergue de ce propos. Un territoire se définit par des frontières : celles du texte sont mouvantes. Dans le cas d'un roman, le titre, la première et la dernière phrase

avaient en annonçant aux autres des faits dont ils se disaient témoins oculaires : s'ils avaient exposé leur vie pour soutenir leur déposition, il faut convenir qu'elle acquérerait une grande force ; que serait-ce donc s'ils l'avaient sacrifié et perdu? Il ne faut pas non plus confondre les faits qui se sont passés à la face de tout un peuple avec ceux qui n'ont eut pour spectateurs qu'un petit nombre de personnes. Les faits clandestins, pour qu'ils soient merveilleux, ne méritent presque

serait-elle pas le signe d'une maladie de l'humanité ? A- Passé et mémoire 1) Le passé n'est-il pas ce qui n'est plus ? 2) La mémoire ramène le passé à l'existence 3) Valeur de la mémoire B- Nietzsche et la maladie historique de l'humanité Introduction 1) La mémoire, faculté superflue, luxe inutile 2) Critique de l'histoire (et de la culture en général) (chapitres 2 et 3) 3) Les symptômes de la maladie historique (chapitres 4 à 9) 4) L'éloge de l'oubli comme remède à cette maladie Conclusion

détruire, faire du mal, nuire, ligne 7. Il apparait indirectement par la périphrase « celui », l7. « Ce maître », ligne 9, implique le type de relation dominé-dominant. Il apparait indirectement à travers les actions qu’il exerce sur le peuple, lignes 2 et 3 : « voler », « piller », « dépouiller », « enlever » … La misère et l’envie de déposséder autrui sont les dénominateurs communs de ces verbes. Les forfaits (=crimes, fautes) du tyran, les exactions (=vols), sont résumés à travers une énumération

d’un 3°, d’où 2nd) Problématique: En quoi la 2 GM a-t-elle profondément bouleversé le monde et la France ? =Plan en 3 parties, les 2 1ères à l’échelle mondiale, la 3° à l’échelle nationale, un peu comme en géographie, ce qui permettra d’étudier comment un pays précis a réagi à ce conflit, ex particulièrement intéressant, et pas uniquement par ce qu’il s’agit de notre pays. 1. Un conflit total d’ampleur mondiale (1h) Travail élèves à réaliser à partir des documents indiqués et de des cartes interactives

les Allemands. Avec son frère, Floriano, il combattit dans le maquis des Alpes Maritimes, puis, au printemps de 1944, se joignit aux partisans de la brigade Garibaldi, prit part à leur guérilla dans l’arrière-pays de San Remo. En 1944, il adhéra au parti communiste. En 1945, il se retrouva à Turin où il participa à l’effervescence du climat utopique né de la guerre, collabora à des revues (‘’Il politecnico’’, ‘’Aretusa’’…), devint un rédacteur du journal ‘’L’unita’’, quotidien du Pari communiste italien

I) Présentation de l’auteur 1) Biographie 2) Bibliographie II) Etude de l’œuvre 1) Etudes des personnages 2) Etudes thématique 3) Etudes de temps et espaces III) Résumé de l’œuvreConclusion IntroductionDans les pages précédentes