Commentaire Ce Siecle Avait Deux Ans Victor Hugo

Sujet type bac : Classes de 1ère ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin des landes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes du corpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus

……………………………….page 37 Œuvre 2 : Le mariage de Figaro ………………………………..page 48 Expression écrite Questions Résumé Production écrite ………………………………………………………….page 53 Le Commentaire composé ………………………………..page 63 PERFECTIONNEMENT ET SAVOIR-FAIRE SAVOIR-FAIRE : UTILISATION D'UN DOCUMENT ÉCRIT (Journal, œuvre, manuel, revue, dictionnaire) Cours : Qu'est-ce qu'un

Commentaire de texte Exposition Universelle internationale de 1900 à Paris. Classe 105 – sécurité des ateliers. Réglementation du travail, Rapport d'André Sabatier, avocat agréé au tribunal de commerce de la Seine, Paris, Imprimerie nationale, 1901 La deuxième moitié du XIX siècle en France est une période de grands changements. Un peu moins d'un siècle après la révolution française et après les grandes changements de régime la III République s'installe. La situation politique change, la France

Commentaire Le texte que nous allons étudier est extrait du roman « Les filles du feu,Sylvie » écrit par Gérard de Nerval né en 1808. Il fut privé de sa mère qui avait suivi son mari en Silésie où il exerçait le métier de médecin dans l'armée. L'absence de cette figure maternelle hante sa vie et son œuvre. Il fut élevé par son grand-oncle dans le Valois, cette région devient un lieu privilégié où s'insère son œuvre et notamment les figures féminines des filles du feu, Adrienne et Sylvie. Il fait

» se compose de trois sections, « LA VISITE », « MAI SOMBRE » et « LES BRETELLES ÉTOILÉES » : comment comprenez-vous la complémentarité entre ces trois sections ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur l'ensemble du texte. Commentaire : Vous ferez le commentaire de « LA VISITE ». Dissertation : La poésie permet-elle seulement de porter un regard neuf sur le monde ? Vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres littéraires étudiées en classe ainsi

article. Avec ce genre de mentions, on sait déjà qu’on a affaire à une œuvre complète. Pour en déterminer la nature exacte, on lit très rapidement les premières lignes dans lesquelles on voit que l’auteur explique les abandons d’enfants aux 16e et 17e siècles, ce qui exclut donc le roman avec personnages, narration et éventuels dialogues (ou la pièce de théâtre). Dès lors, on peut dire qu’il s’agit d’un essai, puisque c’est un texte « d’idées » (comme un article), mais issu d’une œuvre complète. On note

prête à tout pour le plaisir de son amant. L'étude de son portrait révèle une ambiguïté étrange et menaçante Cette femme étrange semble pourtant fasciner totalement le poète et incarner paradoxalement l'idéal qui le comble et le sauve Résumé du commentaire de texte Dans l’œuvre de Baudelaire, Les Fleurs du mal, publiée pour la première fois en 1857, l’évocation de l’idéal, de la quête du beau, alterne souvent avec celle d’une mélancolie à laquelle le poète donnera le nom de « spleen ». Si au fil

article. Avec ce genre de mentions, on sait déjà qu’on a affaire à une œuvre complète. Pour en déterminer la nature exacte, on lit très rapidement les premières lignes dans lesquelles on voit que l’auteur explique les abandons d’enfants aux 16e et 17e siècles, ce qui exclut donc le roman avec personnages, narration et éventuels dialogues (ou la pièce de théâtre). Dès lors, on peut dire qu’il s’agit d’un essai, puisque c’est un texte « d’idées » (comme un article), mais issu d’une œuvre complète. On note

sens, ces deux tendances étant parfois séparées dans les œuvres de certains poètes tournés vers la seule recherche de la perfection formelle. · La poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore

Les armes de la presse populaire au XIX° siècle Introduction : Dès les débuts de la Révolution Française, les règles et les manières de concevoir le rôle de la presse vont faire débat, et conduire à de nombreux rebondissements. Très rapidement, une vingtaine de journaux voient le jour et rendent de plus en plus difficile au pouvoir monarchique la répression de la toute nouvelle liberté d’expression. Quelques semaines plus tard, la nouvelle assemblée déclare dans l’article 11 de la Constitution