Comment Le Spectateur Est Impliqué Dans La Représentation Théâtrale

nouvelle au 1 XIXe siècle : réalisme et naturalisme ▶ ▶ Genres et forme de l'argumentation : du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 2 Le roman et Séquence la nouvelle au 3 XIXe siècle : réalisme et naturalisme Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Étudier les caractéristiques des romans et des nouvelles réalistes et naturalistes ▶ Découvrir les spécificités de ces genres

reconstituer leur imbrication dans toute réalité étudiée. Pour développer ces points de vue, dans ce qui suit, nous préciserons d’abord en quel sens nous entendons ces rapports langue, culture et identité dans le cas du Maghreb, pour voir ensuite comment on peut concevoir leur imbrication dans la dynamique d’une culture nationale. LANGUE IDENTITE ET CULTURE AU MAGHREB «Une langue ne sert pas à communiquer, elle sert à être» : cette réflexion de Jacques Berque1 exprime bien le lien profond de la

productions littéraires et artistiques, qu’il s'agisse de « culture cultivée » ou de « culture populaire ». On parle aussi de « culture pub » ; • des productions matérielles ancestrales, traditionnelles, artisanales ; • de symboles et autres représentations propres à des groupes humains. Les sciences sociales utilisent aussi le mot « culture » dans des expressions comme : Culture d’entreprise, cultures dominantes et cultures dominées, contre-cultures et cultures contre, culture jeune, culture de

origines mêmes des représentations dramatiques, est un élément essentiel de la tragédie grecque, que celle-ci soit issue de rituels funéraires (1), de cultes dionysiaques (2) ou du dithyrambe (3), elle s'est constituée à partir du moment où a été introduit un personnage distinct (le chef de choeur ou coryphée, sans doute l'auteur luimême), donnant la réplique au choeur par des vers non chantés. C'est à Thespis, dramaturge grec contemporain du tyran Pisistrate, dont les oeuvres théâtrales ont été perdues

intégrées ou non aux récits dans lesquels elles apparaissent et, si oui, comment? Peut-on concevoir de raconter sans décrire? 1. Délimitation de la description Pour y voir plus clair, il nous faut passer par une délimitation de la description. Apparemment la définition de la description est simple. Un récit se compose deux types représentations: des représentations d'actions et d'événements d'une part, et d'autre part des représentations d'objets, de lieux, de personnages. Ce sont ces dernières que nous

la présentant comme violente et illégitime (« négoce qui viole la religion, la morale, les lois naturelles »). 2 Analyser formes et fonctions 1. Le texte est narratif : il raconte longuement, dans le détail (ménageant ainsi l’attente du lecteur) comment le dernier Horace réussit à tuer les trois Curiaces (verbes d’action, présent de narration). Valère informe le père d’Horace de la stratégie employée par son fils (« il fuit pour mieux combattre, et cette prompte ruse ») et de sa victoire face à ses

l’équipe technique et les comédiens nécessitent la présence d’un metteur en scène2. Ainsi, notre perception du théâtre sera considérablement modifiée. Les lieux et les publics vont se multiplier et on connaîtra les prémices d’une décentralisation théâtrale. Différents auteurs du début du 20ème siècle ont favorisé ce phénomène. On peut citer notamment Maurice Pottecher, Romain Rolland, Firmin Gémier, Antonin Antoine, Lugné Poe, Alfred Jarry. A cette époque on commence à voir venir petit à petit l’arrivée

l’apparition du rôle fondamental du lecteur qui va permettre de en avant le rôle productif de ce dernier. * Charles Grivel: Il va traiter de la notion d’hypertexte en revenant sur le projet de Ted Nelson (Xanadu). Pour lui la notion d’hypertexte implique une idée de non linéarité qui est associé à une discontinuité potentielle (idée de réseau souterrain, de discontinuité) du fait qu’il y ait une relation obligatoire avec le lecteur. Cette hypertextualité est constitué de 3 critères: - Structure textuelle:

modes de préparation. C’est parce que le candidat aura, lors de sa préparation, réfléchi sur des sujets de leçon ou se sera penché sur des extraits de texte pour les expliquer (dans la perspective de l’explication littéraire sur programme) ou les commenter (dans celle de littérature comparée) qu’il pourra nourrir sa réflexion d’analyses précises, lors des dissertations d’écrit, et proposer des approches personnelles des problématiques soumises à sa réflexion ; il évitera ainsi de composer des dissertations

histoire sociale des représentations. Représentation de ce qu’est la mobilité et l’immobilité entre le 16ème et le 19ème. Selon les époques, les groupes sociaux se construisent des références qui ne sont plus les nôtres. - Ce rapport entre mobilité et immobilité implique un rapport à l’espace vécu, dans lequel s’inscrit l’individu. Selon les périodes, il y a des appréciations différentes de ce qui est proche, lointain, familier, étrange ou étranger (voire exotique). Cela implique qu’on prenne en compte