Comment Le Progres Technique Peut Il Favoriser La Croissance Economique

Progrès technique et croissance économiqueTravail préparatoireVous répondrez à chacune des questions en une dizaine de lignes maximum. 1. Illustrer par un exemple les notions d'« innovation technologique » et d'« innovation organisationnelle ». (document 1) 2. Quel effet une innovation majeure peut-elle avoir pour une entreprise sur « le choix de ses tarifs » ? (document 2) 3. Quelles sont les conséquences d'une innovation de procédé sur l'offre de biens et services ? (document 3) 4. Quel lien

Chapitre I : productivité et croissance économique 1- définition de la productivité en volume (ou productivité physique) : La quantité produite soit par salarié ou par heure de travail, ou par jours, ect... 2- définition de la productivité en valeur à prix courants ou constants : 3- définition de la croissance économique : C'est l'augmentation des quantités produites (ou de la production en volume) calculé en général sur une période d'un an. 4- les causes des gains de productivité

CHAPITRE 1 – LES SOURCES DE LA CR OISSANCE ECONOMIQUE Sujets sur le 1er chapitre Dissertations : - Comment le progrès technique contribue-t-il à la croissance ? (Liban 2014) - Les facteurs travail et capital sont-ils les seules sources de la croissance économique ? (France 2014) Épreuve composée : EC1 : - Présentez le lien entre productivité globale des facteurs et progrès technique. (France 2013) - En quoi l'approche en termes d'IDH complète-t-elle celle en termes de PIB ? (Pondichéry 2014) EC2

posait pas de question, le monde et les ressources étaient sans fin. On se demandait juste comment maitriser les éléments naturels. Quesnay (fin 17e) : physiocrates. Il a insisté dans son tableau économique sur le domaine de la nature. La production de la Terre était la seule richesse créée. On suppose donc que c’est la nature qui impose ses lois à l’Homme : il est soumis à la nature. La sphère économique est une sous-sphère à la sphère biologique. Selon ce que l’on considère, la sphère considérée

connaissances 1.Qu’est-ce qui distingue l’approche des classes sociales chez Marx et Weber ? (3 points) Les classes sociales constituent une classification consistant à hiérarchiser la structure sociale à partir de critères principalement économiques. On peut distinguer deux approches différentes des classes sociales, celle de Marx et celle de Weber. Pour Karl Marx les classes sociales sont déterminées en fonction des rapports de production. Ainsi, on distingue la classe de la bourgeoisie, de la

[pic] CROISSANCE ET ENERGIE Sommaire Introduction 2 I) Quelle énergie pour quelle croissance ? 2 a. tableau comparatif et limites des comparaisons internationales 2 b. si la croissance entraîne l’énergie, l’énergie n’entraîne t-elle pas la croissance ? 5 c. Quelle source d’énergie pour quelle croissance ? 6 II) Une croissance moins consommatrice en énergie ? 9 a. Le protocole de Kyoto, un frein à la croissance ? 10 b.Les énergies renouvelables en question

Thème I : les fonctions économiques Section 1 : La production Chapitre 1 : La production marchande et non marchande fiche 3 L’activité économique peut se décomposer en trois catégories d’opérations : les opérations sur biens et services, les opérations de répartition et les opérations financières. Les opérations sur biens et services portent sur leur création et leur utilisation, c’est à dire la production, la consommation, l’investissement et les opérations vers l’extérieur (importations

STRUCTURE sujet : LA CROISSANCE FAVORISE-T-ELLE TOUJOURS LE DEVELOPPEMENT DURABLE ? Introduction En France, depuis l'époque faste et encore récente des trente glorieuses, la croissance économique, c'est-à-dire ____________________________________________________________ ____________________________________________, est synonyme de ____________________________________________________________ ____________________________________________ : des changements qualitatifs économiques, sociaux et politiques

Licence de Sciences Economiques 2009 Paris 1 Panthéon – Sorbonne Mémoire Enseignant : Patricia Vornetti Education et Croissance Brassart Amélie Jovanovic Sanela Viard Alexandre 1 Avant-propos Depuis ces dernières années, les réformes du système éducatif français ont été source de conflits entre les étudiants, les professeurs et l’Etat. Que ce soit en 2005, avec la tentative de mise en place de la loi « Fillon », ou l’an dernier avec la volonté de privatiser les universités, ou

éveloppement économique et social Aller à : Navigation, rechercher Le développement économique et social fait référence à l'ensemble des mutations positives (techniques, démographiques, sociales, sanitaires…) que peut connaître une zone géographique (monde, continent, pays, région…). Il ne doit pas être confondu avec la croissance économique. Celle-ci est habituellement nécessaire ou consécutive au développement mais elle n'en est qu'un aspect. Il existe même des zones en croissance par simple