Comment Le Pib Mesure T Il La Création De Richesse

déformée du réel, elle a donc une grande part de subjectivité. Elle est un outil essentiel de compréhension du monde. Mais la lecture d’une carte doit être éclairée par la raison et l’esprit critique car la carte est aussi un instrument efficace de création de représentations, des représentations qui évoluent avec l’histoire (guerre froide), ou selon l’origine (le point de vue) de la carte. Il existe différents types de cartes à des échelles différentes : historique, topographique, thématique, à anamorphose…

grandeurs importantes en Macroéconomie Quelles sont les 3 grandeurs Macroéconomique les plus importantes ? ➔ ➔ ➔ Produit Intérieur Brut / Produit Global (PIB) Taux de chômage Taux d'inflation Produit Intérieur Brut / Produit Global (PIB) : Mesure de la valeur des biens et services produits par les unités résidentes ● A quoi est égal le PIB ? ➔ La valeur des biens et services finaux dans une économie durant une période ф1ф donnée. ➔ ➔ ∑ VA dans une économie durant une période donnée

permet également de voir une différence entre l'avant et l'après ou encore, d'accentuer la concurrence. Comment mesure-t-on le progrès économique ? Le travail de Keynes a permis d'avoir un indicateur économique qui a permis d'être un moyen d'action pour les gouvernements : en effet il permet d'évaluer l'évolution historique de l'économie de différents pays. Cet indicateur s'appelle le PIB moyen : il est la valeur moyenne de l'ensemble des biens et des services produits dans une économie.

l’évolution des dépenses de recherche et de développement en Chine peut-elle modifier les conditions de sa croissance économique ? (document 2 et document 3) (2 points) 6. D’après le document 4 qu’est-ce qu’une externalité positive ? (1 point) 7. Comment l’État peut-il favoriser la recherche et le développement (R&D) ? (document 4) (1 point) Question de synthèse (10 points) Après avoir présenté la contribution du travail et du capital à la croissance économique, vous montrerez que ces deux facteurs

Objectifs du cours But du cours : Utiliser les principaux outils que la science économique a mis au point pour l'analyse des réalités macro-économiques. Objectifs : Les objectifs de ce cours sont : q q q Connaître les outils et les agrégats de mesure de l’activité économique. Comprendre et analyser les principales réflexions en matières de politiques économiques. Savoir interpréter et analyser les principaux déséquilibres macro-économiques. q guide q Le contenu du cours Table des

cours But du cours : Utiliser les principaux outils que la science économique a mis au point pour l'analyse des réalités macro-économiques. Objectifs : Les objectifs de ce cours sont : q q q q Connaître les outils et les agrégats de mesure de l’activité économique. Comprendre et analyser les principales réflexions en matières de politiques économiques. Savoir interpréter et analyser les principaux déséquilibres macro-économiques. guide q Le contenu du cours Table des Matières

biens d'une maison (« oikos »), considérée comme unité collective de production d'une famille élargie ou d'un clan. La richesse est considérée du point de vue de l'abondance des biens produits et de leur utilité, non de l'accumulation de monnaie par l'usure ou le négoce dont les procédés font l'objet d'une autre discipline qu'Aristote appelle chrématistique (de khréma (la richesse) et -atos (degré superlatif)) et qu'il considère comme des activités stériles, voire déshonorantes dans l'Éthique à Nicomaque)

constat d'un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles A. les contrastes de richesse 1. des écarts mondiaux considérables La richesse est très inégalement répartie puisque un sixième de la population mondiale possède 80 % de la richesse produite. Et les pays industrialisés produisent 80 % du PIB mondial. Les différences de richesse entre les pays sont parfois énormes (exemple le PIB Luxembourg est 130 fois supérieur à celui du Malawi). La pauvreté elle, est très partagée puisque

D. Analyse de la dépense publique française II. Comparaisons internationales générales A. La France, pays le plus dépensier du G7 B. Une corrélation inquiétante avec les taux de chômage C. Un problème méthodologique : dépense publique et calcul du PIB D. Analyse comparée de la dépense publique III. Les dépenses publiques sociales A. Evolution des principaux postes de la dépense sociale B. Les dépenses de retraites C. Les dépenses de santé D. Autres dépenses sociales IV. Deux secteurs à forte dépense

croissance démographique. Mathus : la loi de la population. La population suit une progression géométrique alors que la production des richesses matérielles ne croît que selon une progression arithmétique. pb : on ne peut pas subvenir aux besoins de la population en croissance. Les économistes ont une grande alversion du désordre. Adam Smith (1723-1790). 1776 : "la richesse des nations". Mathus est à l'origine du laisser-faire, il prône la régulation naturelle. Adam Smith n'est pas en accord avec ça,