Comment La Poésie Rend Elle Hommage à La Femme

séquence 1 Compétence : Etudier un roman réaliste Capacités : * s’initier aux thèmes abordés dans l’œuvre * s’approprier les règles de fonctionnement de la langue. Durée de la séquence : Une semaine et demie (à raison de quatre heures par semaine). Activités | Durée | Contenus et supports | Compétences | Capacités | Travaux encadrés | 1H | Présentation du réalisme français et de la Comédie humaine.Aperçu sur la vie de Balzac (indices biographiques). | Connaître

décrire, afin qu’on le comprenne. LIVRE PREMIER CHAPITRE I Par divers moyens on arrive à pareille fin « vengeance » n’a alors aucun intérêt, outre le fait de soulager l’Homme. CHAPITRE V Si le chef d’une place assiégée, doit sortir pour parlementer A travers plusieurs histoires qui illustrent la vertu de certains hommes, Montaigne semble exprimer que la pitié ou la bravoure peuvent avoir le même résultat face à la haine et au mépris. CHAPITRE II De la Tristesse Montaigne étudie un sujet militaire

........ 6-7 HOMMAGE À MA MÈRE ................................. 8-9 LE VIH ET LA VULNERABILITÉ DES FEMMES ........10-13 POURQUOI SCOLARISER LES FILLES ..................14-16 DIVERS .................................................. 17 CHÈRE BINTA .......................................18-20 Page 3 Envoyez tous vos articles, poèmes, contes, dessins, questions pour Binta, photos, etc. à Aïcha Magazine Corps de la Paix en Guinée B.P. 1927 Conakry, Rép. de Guinée ou donnez-les à un(e) volontaire

périple débute à la fin de la guerre de Troie . Il mettra 10 années pour rentrer chez lui à Ithaque car il s’est attiré la colère de Poséidon (dieu de la mer et des océans) en tuant son fils le cyclope. Cette période de sa vie se caractérise par l’errance et la souffrance . Ulysse essaye tant bien que mal de rejoindre son oikos , c’est-à-dire le foyer

comprenne. 1) LIVRE PREMIER 1.1) Chapitre I : Par divers moyens on arrive à pareille fin A travers plusieurs histoires qui illustrent la vertu de certains hommes, Montaigne semble exprimer que la pitié ou la bravoure peuvent avoir le même résultat face à la haine et au mépris. 1.2) Chapitre II : De la tristesse Montaigne traite de la tristesse et indique qu’il cherche à ne pas l’éprouver. Pour lui, ce sentiment semble imbécile et à travers plusieurs histoires, on constate que certains Hommes se contiennent

dieu de la musique lui offrira une lyre à sept corde à laquelle Orphée ajoutera plus tard, en hommage aux muses, les sœurs de sa mère, deux cordes obtenant ainsi le chiffre symbolique de neuf qui correspond au nombre des muses. Dans les mythes, il est représenté avant tout comme un aède, c’est-à-dire un poète, qui savait par les accents de sa lyre charmer les animaux sauvages et émouvoir les êtres inanimés. C’est grâce à son chant et à sa lyre qu’il parvient à prendre une place importante dans l’histoire

définir les registres, revoir le genre du portrait. Perspective secondaire : analyser l’image, organiser une sortie au musée Jean Racine à La Ferté-Milon. Le genre épidictique ayant fait l’objet de nombreux textes au XVIIe siècle, il semblerait pertinent de relier cette étude aux représentations de Racine, bustes et portraits, que la classe pourra voir lors de la visite à La Ferté-Milon. Cette séquence pourra être intégrée dans une progression pédagogique après avoir étudié la tragédie racinienne par le

page 5 Sujet narration : Le grand Michu, de Zola : page 8 Sujet narration : Un roman policier : page 14 Sujet argumentation : Discours à l’Unesco : page 18 Sujet argumentation : Les avantages de la science, de La Fontaine : page 23 Sujet argumentation : Le tour du monde d’un écolo : page 28 Sujet poésie : Le buffet, de Baudelaire : page 34 Sujet poésie : Barbara, de Prévert : page 38 Sujet théâtre : Cyrano de Bergerac : page 42 Sujet théâtre : Théâtre sans animaux, de Ribes : page 48

page 5 Sujet narration : Le grand Michu, de Zola : page 8 Sujet narration : Un roman policier : page 14 Sujet argumentation : Discours à l’Unesco : page 18 Sujet argumentation : Les avantages de la science, de La Fontaine : page 23 Sujet argumentation : Le tour du monde d’un écolo : page 28 Sujet poésie : Le buffet, de Baudelaire : page 34 Sujet poésie : Barbara, de Prévert : page 38 Sujet théâtre : Cyrano de Bergerac : page 42 Sujet théâtre : Théâtre sans animaux, de Ribes : page 48

Ledda S. Ledda M. Leroux-Baron M. Thiéry A. Witt Coordination Corinne Bara-Gallais Rozenn Jarnouën CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales