Cognition sociale

(TIC) favorise encore plus cette accessibilité, tout en contribuant à la globalisation du marché de l’éducation (Sumner, 2000 ; Henri, 1993). Par ailleurs, la FAD et ses dérivés sont aussi envisagés comme des moyens de favoriser le développement social et économique des pays en voie de développement (Daniels, 2005). Au Québec, dans le réseau collégial, c’est le Collège de Rosemont qui a été mandaté pour offrir et gérer la formation à distance. En 2002-2003, le nombre d’inscriptions aux cours

perceptif"). Convaincus que la perception n'est jamais entièrement déterminée par le contenu du message sensoriel, ils démontrèrent, à l'aide d'expériences ingénieuses, l'influence de diverses variables (expériences antérieures, besoins organiques et sociaux, émotions, défenses, mobiles, valeurs, etc.). BRUNER lui-même propose alors une véritable théorie de la perception, qu'on peut présenter comme suit (2). Au moment où des stimulations atteignent les récepteurs sensoriels, un sujet est toujours dans

système de pensée selon lequel l’acquisition des connaissances passe par l’évidence empirique, obtenue au travers de l’expérience et de l’observation. Ainsi, la perspective d'Aristote conduit directement à des investigations empiriques de la cognition, alors que celle de Platon préfigure divers usages du raisonnement dans le développement de la théorie. Remarque : Les théories rationalistes dépourvues de liens avec des observations ne peuvent pas être valides, mais des quantités astronomiques

suisse du XXème siècle. But de ses recherches : développement cognitif, comment se forme l’intelligence à partir de la naissance pendant tout le développement. Modèle biologique donc très scientifique et détaillé. 1. Quelques définitions Cognition : processus par lequel on acquiert les informations sur notre environnement. Comment l’individu arrive à communiquer, à stocker et à traiter les informations. Donc processus par lequel une information est élaborée, produite. Concerne la perception

pas qu’on va nécessairement l’utiliser jusqu’à ses limites extrêmes. Si le pouvoir sur la langue est manifeste dans les usages et les pratiques langagières, si les simples écarts générationnels, les jeux de langages, les dynamiques de constructions sociales attestent ce pouvoir , on constate cependant qu’il ne conduit à des effets permanents que dans de très rares cas. A partir de là, on comprend pourquoi, en dépit même de cette capacité linguistique que les individus et les sociétés peuvent actualiser

PSYCHOLOGIE - Psychologues expérimentalistes - Neuropsychologues et psychophysiologistes - Psychologues du développement - Psychologues cliniciens et psychologues-conseils - Psychologues en milieux scolaires - Psychologues sociaux - Psychologues industriels et organisationnels - Psychologues de la personnalité - Psychométriciens 4. LES PSEUDO-PSYCHOLOGIES PARTIE II - HISTORIQUE DU DEVELOPPEMENT DES SCIENCES PSYCHOLOGIQUES 1. LA

supérieur à 130 peut conduire à poser un diagnostic de surdoué. On notera le paradoxe de l’échec scolaire souvent bruyant d’enfant à QI élevé, associé le plus souvent à des souffrances narcissiques graves ou à des troubles importants de l’adaptation sociale (position égocentrique dominante). Un QI élevé peut également apparaître dans de réelles pathologies comme les troubles graves de la personnalité ou les troubles anxio-phobiques (le surinvestissement intellectuel est alors le mécanisme de défense

de compétence et d’autodétermination, et qu’elles procurent en elles-mêmes intérêt et satisfaction, ou d’extrinsèque si la situation est perçue comme « contrôlante » et que les activités ne sont pas développées pour elles-mêmes mais par pression sociale ou pour en retirer quelque chose qui leur est extérieur (récompense, des sanctions, etc.…). La motivation intrinsèque vis-à-vis des activités scolaires est ainsi corrélée positivement avec l’intérêt envers l’école, le temps passé dans les activités

soulignent la prééminence GXF°XUVXUOHPHQWDO Dans l'héritage psychologique, les réactions automatiques telles que la peur sont inscrites dans notre système nerveux parce qu'elles ont permis la survie de l'espèce humaine. Malgré les contraintes sociales, les passions dominent bien souvent la raison. Seul chez l'adulte « civilisé », ces émotions sont coupées des réactions qu'elles devraient entrainer. La conscience des émotions serait liée à l'activation du néocortex (en particulier l'aire du langage)

les différentes parties du corps). C’est cependant son application à l’entreprise qui est nouvelle (exemple du management systémique). Ainsi lorsque l’on étend cette analyse des systèmes à des systèmes plus complexes (phénomènes de structuration sociale), on est alors conduit en économie à rejeter le concept d'équilibre ou à le dépasser tout simplement. On raisonne sur des quantités en mouvement (et non plus dans un univers statique). Ce travail est divisé en trois parties : la notion de système