Chapitre 2 Fiche

découverte de l'œuvre : étude de la 1ère et de la 4ème de couverture Supports : œuvre – FICHE N°1 SEANCE 2 : Lecture >Questionnaire de lecture. Supports : œuvre complète– FICHE N°2 SEANCE 3 : Lecture >Comprendre la construction du roman Supports : œuvre complète – 1ère séquence du film – FICHE N°3 – FICHE N°4 SEANCE 4 : Lecture > L’enfance de François Supports : Chapitre 1 + 1ère séquence du film – FICHE N°5 SEANCE 5 : Lecture – Langue > L’image du double, le frère fantôme (> Conjugaison

littéraire n° 432 de juin 2004 consacré aux Ecrivains voyageurs.   Les travaux sur le récit de Jean de Léry ont été menés en groupes, chaque groupe travaillant sur une partie du livre. Les questionnaires sont plus ou moins complexes et longs selon les chapitres, il convient donc de constituer des groupes de niveau. Une mise en commun des travaux, présentation orale et affichage de panneaux récapitulatifs ont permis aux élèves d’avoir une vision d’ensemble de l’œuvre. Ce travail a été soutenu et poursuivi

. . . Les fiches. . . pédago . . . . L’énergie hydraulique, les moulins Pour découvrir l’eau en tant que source d’énergie, nous vous proposons cette fiche pédagogique regroupant les ressources pédagogiques disponibles dans la région (ressources documentaires à l’Arehn, adresses utiles, etc.) et en ligne (fiches méthodologiques téléchargeables, vidéos, etc.), précieuses pour l’enseignant et l’animateur. Les livres disponibles à l’Arehn .........................................................

Agropolis B.P. 64501 34394 Montpellier Cedex 5 Tel : 04 67 41 62 35 Télécopie : 04 67 41 61 81 PROCEDURE. PLATE-FORME TECHNIQUE GENETROP. .ACCUEIL DES STAGIAIRES. Réf. : PR GEN – SUP 001 Version 1 date : 27 novembre 2006 Page 2 sur 12 SOMMAIRE 1 2 3 4 OBJET ......................................................................................................................................................................... 3 DOMAINE D'APPLICATION .............................

Introduction…………………………………………………………......5 La première partie-Identification…………………...……..6 Historique…………………....…………………………………...…...…7 I. La présentation du département du tourisme…...………….….. 7 1. L’administration du département du tourisme………………...... 7 2. L’organigramme du département du tourisme.............................. 9 3. L’administration centrale………………………….……...….......10 3-1. la direction des ressources et de la formation……….…...….….....10 La deuxième partie-Travaux effectués……

Chapitre 1 Participer au processus de recrutement Transversalité Ce chapitre permet à l’étudiant(e) de contribuer à un projet de recrutement au sein d’un service ou d’une direction spécifique de l’entreprise : la direction GRH. Il mobilise les compétences transversales du point 5.4, à savoir : – collecter des informations spécifiques au domaine de spécialité ; – mettre en œuvre les méthodes de travail spécifiques au domaine de spécialité ; – évaluer sa performance. Le chapitre mobilise de façon

générale 7 Partie I : Présentation de l’entreprise hôte 8 1. Fiche technique 8 2. Organisation de l’entreprise 9 Objectifs et contexte de l’étude 10 Partie II : Etude bibliographie 11 I. Présentation du secteur des olives de table 11 1. Situation du secteur oléicole 11 II. Technologie d’élaboration des olives de table 11 1. Types des olives de table 12 1.1 Olives vertes 12 1.2 Olives tournantes 12 1.3 Olives noires 12 2. Procédure d’élaboration des olives de table 12 III. Altérations

système de gestion de parc informatique. • Intégrer l’application dans le système d’information de la société Liste des figures Figure 1 : l’organigramme de la société ADDLOG .................................................................4 Figure 2 : les marques des matériels de la société ADDLOG ..................................................7 Figure 3 : les marques des matériels réseaux de la société ADDLOG ......................................7 Figure 4 : Le model de cycle de vie en V .

comporte deux chapitres, tout comme la deuxième partie dont nous analyserons les différents problèmes liée à la gestion de stock de SARCO CAM et dont l’impact peut être néfaste pour l’entreprise d’une part, et d’autre part, de proposer quelques solutions auxquelles l’entreprise pourra se référer pour accroître sa notoriété afin de faire face à la concurrence. Mais avant toute chose il nous parait logique de présenté son plan de localisation, son organigramme ainsi que la fiche d’identité de

cette année académique 2012-2013, un est relatif à la gestion des stages: « Gestion des offres de stages dans les cabinets de suivi des stages des étudiants admissibles au BTS». C’est ce sujet que nous développerons dans ce rapport de projet. 2- L’existant (cas Cabinet ESC-CASTAING) L’ESCC (Ecole Supérieure de Commerce Castaing) sise au plateau est spécialisée dans la formation. En particulier dans la filière BTS elle prépare des étudiants aux diplômes suivants : Informatique Développeur