Chapitre 2 Deuxieme Partie Bel Ami

deux ans au grand salon de peinture organisé au château du Louvre. Il fait ensuite le compte-rendu et l’analyse des œuvres qu’il a découvertes, faisant partager au lecteur ses enthousiasmes et ses déceptions. « Enfin je l’ai vu, ce tableau de notre ami Greuze ; mais ce n’a pas été sans peine ; il continue d’attirer la foule. C’est un père qui vient de payer la dot de sa fille. Le sujet est pathétique, et l’on se sent gagner d’une émotion douce en le regardant. La composition m’en a paru très belle ;

le départ et les adieux (chapitre II) avant d’effectuer un retour en arrière. Or le discours du vieillard vient d’affirmer l’entrée de l’utopie tahitienne dans l’Histoire, c’est-à-dire sa dégradation et sa mort. Ce texte se termine d’ailleurs sur le silence généralisé de toute l’île de Tahiti : p 151 « A peine eut-il achevé, que la foule des habitants disparut ; un vaste silence régna dans toute l’étendu de l’île ». La parole tahitienne qui va ressurgir au chapitre III n’est donc plus une parole

TEXTE 3 stendhal le rouge et le noir livre 2 chapitre 41INTRODUCTION : Stendhal, est un écrivain français du début du XIX ème siècle, il est né en 1783 et mort en 1842. Il est réputé pour ses romans réaliste et romantique, comme La chartreuse de Parme en 1839 ou encore Le rouge et le noir en 1830 d’on nous étudierons un extrait. L’auteur à vécu dans une époque bouleversée par les changement du XIX ème siècle,non sans conséquence sur ses écrits. Sa vie est tout autant marquée par la présence des

élèves (travail en groupes, au CDI). J’ai trouvé intéressant d’enrichir les textes par une lecture de l’image, de laisser exprimer leurs émotions et d’évoquer avec eux les courants picturaux (plus particulièrement celui de l’impressionnisme). 2. PROJET PÉDAGOGIQUE. Aborder différemment la description par l’étude croisée du texte littéraire et d’œuvres picturales. Aller au-delà de la simple juxtaposition texte/image comme illustration. Durée totale de la séquence : 15 heures. 3

ayant réussi les évaluations des compétences spécifiques. 2 Guide pour la préparation à l’évaluation de la compétence 0001-4EF0 Partie 1 de 3 (classicisme) À cette étape, l’objectif est de vous familiariser avec les grands événements du milieu et de la fin du XVIIième siècle et le classicisme. Suggestion de lecture : LAURIN, Michel. Anthologie littéraire du Moyen Âge au XIXième siècle, Laval, Groupe Beauchemin, 2001, 239 p., chapitre trois Sites internet à consulter : http://www.toutmoliere.net

Mon bel oranger 2eme chapitre : Lalà a un amoureux pour que Zézé ne dise pas ça à la maison son amoureux l'acheté ses préférés bonbons .Zézé avait 2 petits frères bruns,aux cheveux noirs et raides mais ils sont morts tout bébé .On disais qu'il était deux petits Indiens Pi nagés .Luis demanda à aller au zoo avec Zézé .Ils sont aller puis ils donnèrent des bananes au singe alors que c'est interdit mais il y avait une foule et les gardiens

Roman d'aventures Première partie : Le vieux boucanier Chapitre I : Le vieux loup de mer à l'Amiral Benbow Le narrateur, Jim Hawkins, dévoile tout ce qu'il connait de l'île au trésor. Il raconte : Un jour, à l'auberge Benbow que tient son père, un vieux marin renfrogné prend pension, préférant cette auberge pour son isolement. Il guette avec inquiétude la venue d'un marin à une jambe. Le capitaine garde jalousement un coffre dont il garde le contenu secret. Chapitre II : Black Dog apparaît et

coupable qui dérange et séduit ( ex libertin : fascination et dégoût) ; marginalité met en évidence les défauts de la société ( ex Candide, Gwynplain, Mersaut=> 1) En quoi le personnage est-il en marge ? Avec quels effets sur le lecteur ? 2) Quel aspect romanesque est choisi ? Comment est-il mis en place ? 3) Dans quels buts ? Visée de l’auteur qui met en scène un marginal ? (mise en lumière du fonctionnement d’un milieu ( le couple, la famille, la société…) ; de la nature

Table des matières Table des matières 2 Introduction 4 Chapitre I 5 La biographie de Théophile Gautier et son œuvre 5 1.1 Théophile Gautier, sa vie et son œuvre. 5 Chapitre II 10 La beauté idéale dans La Toison d’Or 10 2.1 Le mythe grec de la Toison d’or 10 2.2 La femme peinte et la femme réelle dans La Toison d’Or. 17 Mademoiselle de Maupin - « hymne à la beauté » 19 3.1. La recherche de l’amour 19 3.2 L’androgynie idéale 22 3.3 « Hymne à la beauté ». 24 3.4 Tiburce

œuvre artistique et qui joue le personnage principal, il porte ou remet en question les valeurs dominantes de la société Le héro apparaitrai pour la 1ère fois chez Homère dans 'L'iliade et l'odyssée . Texte n°1 : Le Roman de Tristan et Iseult, chapitre 2. Registre épique et lyrique. Texte collectif d'origine Celte qui remonte au 9 s transmis oralement dans divers pays. Les auteurs connus sont Béroul, Thomas, Chrétiens de Troyes et Marie de France. Histoire reprise au 12 s, elle évolue et change