Chansons du deuxième étage

Multiplicité des moments de l'activité Section 2 : Une logique d'industrie culturelle A/ Les Schtroumpfs en dessin animé : une logique commerciale prégnante B/ Position de Peyo : hysteresis de l'habitus ? p. 86 p. 87 p. 87 p. 94 p. 101 p. 102 p. 110 Deuxième partie La réception des Schtroumpfs : un vecteur de politisation ? Chapitre 1 : Lectorats et lectures Section 1 : Un lectorat pluriel A/ Une catégorie à construire B/ Le rôle des « institutions interprétatives » Section 2 : Des grilles de lecture

découverte des femmes. Dans cette partie-là, le poète rassemble des poèmes comme Les bijoux, Avec ses vêtements ondoyants et nacrés, Tout entière, A celle qui ets trop gaie, Le beau navire...L’image des femmes se présente aussi dans les autres parties. Le deuxième révélateur réside dans les liaisons entre les femmes et la beauté, l’amour et l’idéal. Ces liaisons peuvent s’expliquer en trois échelles. Premièrement, la femme passe pour la porteuse de la beauté, de l’amour et de l’idéal du poète ; deuxièmement

profita de la foule qui le dissimulait pour discrètement faire faux bon à Fauchon. La salle dans laquelle il entra était petite et sombre malgré plusieurs lampes à huile qui diffusées une pale lumière. Au fond un escalier de bois donné accès au deuxième étage. Le cœur d'Yvain battait fort, était-il dans les appartements de la reine ? Un bruit de pas et des éclats de voix se firent entendre à l'étage. Puis deux hommes descendirent les escaliers. Ils n'avaient pas encore remarqués le jeune homme qui

refluer sa peur et essaya de regrouper ses souvenirs. La veille au soir, elle était sortie faire la fête avec trois copines sur les Champs-Élysées. Elle avait beaucoup bu, enchaînant les verres dans des bars à cocktails : le Moonlight, le Treizième Étage, le Londonderry… Les quatre amies s’étaient séparées vers minuit. Elle avait regagné seule sa voiture, garée dans le parking souterrain de l’avenue Franklin-Roosevelt, puis… 9/281 Le trou noir. Un voile de coton enveloppait son esprit. Son

s’est-il dit ces propos ? (1p) ……………………………. 2- Les deux premières phrases sont de type interrogatif : mais n’ont pas valeur de questions : (1p) a- Reformulez la première question sous forme de déclaration : ……………………………… b- Que constitue alors, la deuxième question pour la première ? 1- Ce passage est construit sur un rythme en 3 mouvements argumentatifs, délimitez-les et donnez à chacun un titre sous forme d’une phrase nominale : (3pts) a-……………. b- …………… c-……………. 2- Parmi les champs lexicaux

à son écriture, de crainte de tomber dans le récit classique. À titre d’exemple, la XXXVIIe pièce « Les bienfaits de la lune » (1863) propose une symétrie entre deux paragraphes : mêmes phrases, même structure grammaticale et continuité dans le deuxième paragraphe de l’idée du premier. De même, la XLVIIIème pièce « Any where out of the World » (N’importe où hors du monde) (1867, posthume) est construite principalement autour de quatre semi-anaphores, quatre petites phrases basées sur la même idée

René Lesage Département de langues, linguistique et traduction Faculté des lettres Christian Bouchard Département de génie civil Faculté des sciences et de génie Université Laval décembre 2004 © Tous droits réservés, 2004. AVANT-PROPOS Cette deuxième version du Guide de rédaction d’un rapport technique a été revue de manière à mieux répondre aux exigences des responsables du cours COM-21573 Ingénierie, design et communication. Les règles d’organisation générale d’un document technique sont adaptées

trouvé n’importe quelle excuse pour passer un samedi en compagnie de ses amis. Le vin qu’Anton avait apporté avait un goût de bouchon et un arrière-goût de vinaigre, mais tous en avaient bu suffisamment pour chanter en chœur, un peu plus fort de chanson en chanson, jusqu’à ce que le voisin de palier, M. Daldry, vienne frapper à la porte. Sam, le seul qui eut le courage d’aller ouvrir, promit que le bruit cesserait sur-le-champ, il était d’ailleurs temps que chacun rentre chez soi. M. Daldry avait accepté

repères de lecture ciblés sans toutefois prétendre verser dans la lecture méthodique au sens académique de l’appellation. L’approche adoptée s’opère en deux temps et s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour illustrer les

séances) à raison de huit heures par semaine. - La première phase englobe les quatre premiers modules d’apprentissage. Au cours de cette phase deux projets d’écriture seront réalisés (soit un projet d’écriture par unité d’apprentissage). - La deuxième phase s’étend sur les quatre derniers modules d’apprentissage. Au cours de cette phase, quatre projets d’écriture seront réalisés (soit un projet d’écriture par module). 4-3-Les modules d’intégration Ces modules de deux jours sont destinés: