Chanson Châtiments I 10

………………………………....page 56 Le Commentaire composé ………………………………..page 65 Exercices cours de renforcement ………………………page 72 LECTURE MÉTHODIQUE DONNÉES MÉTHODOLOGIQUES I° La démarche de la lecture méthodique 1. Situation/Présentation du texte La situation d'un texte se fait en trois étapes : - Énoncé des références du texte (Titre de l'œuvre, nom de l'auteur date et lieu de naissance), - Énoncé de l'axe d'étude

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Partie I : Le législateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Chapitre I : Le pouvoir législatif appartient à Dieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Chapitre II : Le rôle de l’État et des écoles juridiques . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pour être maître : «Je ne te ressemble pas, moi, je n’aurais point le courage d’être heureux à tes dépens.». Iphicrate assure à Arlequin qu’il a compris la leçon, qu’il lui revaudra ça, et lui demande même d’oublier qu’il a été son esclave. Scène 10 Cléanthis, qui, avec Euphrosine, rejoint Iphicrate et Arlequin, est étonnée de ce retournement. Iphicrate l’invite à l’imiter, en expliquant qu’il veut être un «homme de bien», et que cela passe par le repentir. Elle est à son tour touchée par la

Je ne te ressemble pas, moi, je n’aurais point le courage d’être heureux à tes dépens .» Iphicrate assure à Arlequin qu’il a compris la leçon, qu’il lui revaudra ça, et lui demande même d’oublier qu’il a été son esclave. Scène 10 Cléanthis, qui, avec Euphrosine, rejoint Iphicrate et Arlequin, est étonnée de ce retournement. Iphicrate l’invite à l’imiter, en expliquant qu’il veut être un « homme de bien », et que cela passe par le repentir

May 2014 ACKNOWLEDGMENTS I would like to thank all the people who encouraged me and believed in me during this past year. Their support was precious and most welcome. I especially thank Dr. Christopher Bains for his help, his comments and his advice. He enabled me to improve my knowledge of the subject, to develop my thoughts and he guided me efficiently in the writing of this thesis. I appreciate his expertise and skills and he was always here for me when I needed him. I deeply thank him for his

Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. • Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui travaillent le langage de façon particulière. I. Etudier la versification A. Comment lire les vers ? 1. Longueur des vers a) Comment compter les syllabes ? Le décompte des syllabes s’appuie sur des règles précises. La poésie se lit en fonction des syllabes que l’on prononce ; pensez à

juridique. SECTION I : LE TRIOMPHE DU FAIT SUR LE DROIT Le droit du 11ème siècle n’émane pas d’une institution centralisée car il est le reflet de rapports de force locaux. C’est donc un droit concret, pratique, qui exclut la réflexion théorique. Il est spontanément produit par les groupes sociaux. C’est le moment où se forme des usages qui donnent naissance à ce qui va être pendant plusieurs siècles la source du droit français= la coutume. § I – LA VIGUEUR DU PHENOMENE COUTUMIER

genres et des publics que la législation impériale sur les théâtres a rétablie. D’y mettre fin par la perturbation qu’il entraîne dans le champ et la sociabilité théâtrale, et plus profondément par une dramaturgie du désordre.Hernani – Victor HugoPartie I- le contexte historique, politique et littéraire dans lequel vit Victor HugoI.1 Généralités suer le contexte historique, politique, social et littéraire du XIXe siècleA. Le romantisme ou le mal du siècle : "Toute la maladie du siècle présent vient de

L´hyperbole La gradation A)LA RÉPÉTITION Example(waterloo!waterloo!waterloo!Morne Plaine) Consiste a répéter un mot dont on veut souligner l´importance(Les Châtiments) B)L´ACCUMULATION Example(Gloire, jeunesse, orgueil, biens que la tombe emporte) Est un série de mots de même nature, separés par des virgules(les chants du crépuscle) C)L´ANAPHORE Example(adieu, tente de pourpre aux penaches mouvants/adieu

autres ». Pour Blondin, la stratégie consistait à boire. Alcool, amphétamines, drogues diverses : les paradis artificiels constitueraient-ils des désinhibants de l’écriture ? C’est ce que suggère aussi le groupe suédois Peter, Bjorn and John dans sa chanson The Writer’s Block, où le « choc » du blocage semble céder avec la marijuana… Dans le cas de Blondin cependant, les choses sont plus ambiguës. « On n’a jamais su si le fait de boirele libérait ou s’il avait du mal à écrire parce qu’il buvait », raconte