Cercle Meurtrier

les enfants pataugeaient dans la rivière, il montait sur les tabliers du monument, prenait des mesures, examinait des joints, relevait des coupes, caressait des pierres. Après le déjeuner, il s'asseyait dans l'herbe, devant la famille en arc de cercle, en face du chef-d'œuvre millénaire, et jusqu'au soir, il le regardait. C'est pourquoi, trente ans plus tard, ses fils et ses filles, au seul nom du Pont du Gard, levaient les yeux au ciel, et poussaient de longs gémissements. J'ai sur ma table

leçons d'aires et notamment sur l'aire du triangle. Les élèves doivent savoir utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre d’un cercle, rayon, diamètre, … dès la première année du Cours Moyen ; mais ils doivent également pouvoir tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant des consignes. A la fin de la deuxième année de Cours Moyen, les élèves savent

Trace le cercle C1 de centre I et qui passe par A. [IA] est un ………………… du cercle C1. [AB] est un …………………. du cercle C1. Place maintenant 3 points L,M et N sur le segment [AB] mais ni en A, ni en B. Trace la droite (d1) perpendiculaire à [AB] passant par L, la droite (d2) perpendiculaire à [AB] passant par M et la droite (d3) perpendiculaire à [AB] passant par N. En combien de points la droite (d1) coupe-t-elle le cercle C1 ? :……… En combien de points la droite (d2) coupe-t-elle le cercle C1 ? :………

est le matin-celui du milieu, la journée-celui de droite, le soir et celui du bas la nuit. d) Cette œuvre a été réalisée grâce à la technique ancestrale de la « tempera », la lumière est focalisée sur les personnages, elle crée une bande en arc de cercle de la gauche du tableau à la droite en passant par le haut au centre. Les couleurs principales sont des couleurs plutôt vives pour les morts et sombres pour les soldats qui sont responsables de ce carnage. 4 : Compréhension de l’œuvre a) L’auteur

7) et de lignes diagonales (« oblique », troisième strophe), voire de lignes verticales (cf. v. 5)  croisements (de perspectives) et contrastes (cf. sur le plan rhétorique les antithèses dans la quatrième strophe)  l’ensemble suggère un arc de cercle et figure dans sa progression la marche cyclique du temps La dimension picturale de la poésie baroque (bis) Tristan L’Hermite, « La Mer » Un spectacle vivant Structure du poème : trois strophes qui décrivent un moment différent du spectacle de

  UNIVERSITÉ HASSAN  II­MOHAMMEDIA­CASABLANCA  FACULTÉ DES SCIENCES BEN M’SIK  DÉPARTEMENT DE PHYSIQUE  CASABLANCA  FILIERE : SMPC / MODULE :   PHYSIQUE.2 / SEMESTRE.2  SESSION DU PRINTEMPS : 2012    Série d’électricité N°1  Exercice 1 :  Exprimez dans les trois systèmes de coordonnées un élément de longueur dl, un élément de  surface dS et un élément de volume dV.      Exercice 2 :  Quatre charges ponctuelles identiques Q1, Q2, Q3 et Q4 sont placées respectivement aux  points A(3,0,0) B(­3,0

combinaison de plusieurs forces. Somme des forces orientées vers le centre du cercle Accélération centripète du corps de masse m v F m  r 2 t x i) Lien entre la force centripète et l’accélération centripète On peut réécrire l’expression précédente en remplaçant l’accélération centripète par son expression et en définissant un axe x positif pointant vers l’axe de rotation : Somme des forces orientées vers le centre du cercle Accélération centripète du corps de masse m 2 v t F  m  xr 2 v t Fx

volume d’un prisme droit: rappel un prisme droit est un solide qui a deux faces similaire et  superposable et toutes les autres faces sont rectangulaires. Son volume est donné par :  V=Bxh  B est l’aire de la base  H est la hauteur du prisme      aire d’un cylindre:r est le rayon du cercle de base du cylindre et h la hauteur du cylindre.    volume d’une pyramide  bxh/3   B: aiçres de la base   h: hauteur de la pyramide    bxh/3    pour une sphère:   l’aire d’une sphère de rayon r est donné pr A= 4 πxr2 ç  4 p274  age     soit s et s’ deux solides

se déplace sur un rail situé dans un plan vertical. Le rail comporte une partie IA constituée d'un demi cercle de centre C et de diamètre IA = 2ℓ . On néglige tout frottement et la liaison entre le mobile et le rail est unilatérale c'est-à-dire que la réaction R exercée par le rail sur le mobile ne peut changer de sens. La position du point P lorsque sa trajectoire est à l'intérieur du demi cercle est repérée par l'angle θ = (CI ,OP ) On désigne par g la norme de l'accélération de la pesanteur. A

degrés soit un cinquantième de cercle. Ératosthène avait lu également que les caravanes de chameaux partant de Syène mettaient cinquante jours pour arriver à Alexandrie en parcourant cent stades par jour. Il calcula que la distance entre les deux villes de la vallée du Nil était de 5000 stades soit 787,5 km. Par la théorie géométrique des angles alternes-internes congrus, Ératosthène proposa une figure d'une éblouissante simplicité : elle était composée d'un simple cercle ayant un angle au centre de