Carte Politique Du Monde Apres 1945

les bouleversements du paysage politique du monde depuis 1945 ? On part de 1945, fin de la Deuxième Guerre mondiale avec un bouleversement des grandes puissances : - Le déclin de l’Europe mais avec deux pays vainqueurs : Royaume-Uni et France - L’émergence de l’U.R.S.S., pays vainqueur, mais très affaibli sur le plan économique - La confirmation de la puissance économique et surtout militaire des Etats-Unis. Après la capitulation de l’Allemagne, le 8 mai 1945, l’alliance de l’URSS et des USA

Chapitre 1 L/ES ! Manuel pp. 18 à 43 Le monde en 1945 ■ Les objectifs du chapitre Ce chapitre est plus qu’une introduction au programme tant la Seconde Guerre mondiale marque une rupture dans l’histoire du XXe siècle : ne parle-t-on pas de « premier » et de « second » XXe siècle dont la coupure est la Seconde Guerre mondiale ? C’est également un chapitre charnière entre le point d’arrivée du programme de Première et le point de départ de celui de Terminale dont toute la structuration part

Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013 Annexe I Classes de troisième Histoire Le monde depuis 1914 À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de troisième approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : le thème introductif du programme présente les grandes mutations scientifiques et technologiques qui ont

MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/histoire-geographie Projet d’aménagements Histoire Classe de troisième LE MONDE DEPUIS 1914 À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de 3ème approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : la première partie du programme présente les grandes mutations scientifiques, technologiques, économiques

| I.- L’ENTREE DANS LA GUERRE FROIDE (1945-1947) 1.- Les origines de la Guerre froide a) Etats Unis et URSS : deux modèles antagonistes La Guerre froide est d’abord un conflit idéologique entre les deux anciens alliés de la 2°GM, les EU et l’URSS [Union des Républiques Socialistes Soviétiques] qui incarnent et défendent 2 modèles politiques, économiques et sociaux opposés : - le communisme pour l’URSS - la démocratie libérale

Thème 2 Histoire : GRANDES PUISSANCES ET CONFLITS DANS LE MONDE DEPUIS 1945 I - Les chemins de la puissance Problématique : Quelles sont les origines, l'évolution, les étapes et la manifestation de la puissance des États-Unis et de la Chine ? Problématique : Comment s'affirme la puissance des États-Unis dans le monde depuis 1945 ? I.1.1. La Seconde Guerre mondiale : conflit accélérateur de la puissance des États-Unis (1945-1947) En 1945, les États-Unis sortent renforcés du conflit. Ils vont alors

formes de l’occupation, la politique d’extermination des Juifs et des Tziganes et à définir collaboration et résistances. Une place particulière est faite à l’histoire de la France : analyse du régime de Vichy, rôle de la France libre et de la Résistance. Le bilan de la guerre conduit enfin en évaluer les conséquences politiques, matérielles et morales et à expliquer la naissance de l’ONU ». Cartes : La France en 1940, L’Europe et le monde en 1942 et l’Europe et le monde en 1945. Documents : Discours

Le monde en 1945 Introduction : La Deuxième Guerre Mondiale est la guerre la plus destructrice et meurtrière. Elle représente une rupture. En 1945, c’est l’heure du bilan : l’Europe est à genoux et dominée. On découvre l’horreur des camps de concentration. Dans cette période, l’ONU se crée. Problématiques : Quel est le bilan de la guerre ? Les intérêts des vainqueurs permettent-ils d’organiser la paix et bâtir un monde meilleur ? Plan : I_ Le traumatisme de l’année 1945 a. Hécatombe

raconter et expliquer lors des séquences sur la guerre froide et la décolonisation. Programme, vade-mecum des capacités, socle commun. Donc deux exemples à étudier, l’un en Europe, l’autre sur un autre continent pour changer d'échelle. La carte semble servir lors de la mise en perspective, donc en fin de chapitre. Ici, choix de l'avancer, pour permettre une activité autonomie des élèves. Raconter : les récits historiques Récit du professeur Récit de l’élève. « Il convient

------------------------------------------------- Thème 1 / Histoire ------------------------------------------------- LES RELATIONS INTERNATIONALES DE 1945 A NOS JOURS ------------------------------------------------- Problématique générale : Comment les relations internationales se sont-elles nouées et développées depuis 1945 ? ------------------------------------------------- 1ère Séance / 2h ------------------------------------------------- mardi 14 Septembre Objectifs | Plan