Candide La Chartreuse De Parme

de vue de Candide et celui de Fabrice sur le champ de bataille analysons d’abord particulièrement les deux visions : Candide : Déjà la première phrase «  Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées » indique que Candide est émerveillé par la beauté, l’élégance, la lumière et l’ordre de la guerre. Ces qualités sont des valeurs esthétiques qui font penser à un spectacle. Dans cette première phrase l’hyperbole évoque le regard émerveillé de Candide. Le champ

VOLTAIRE, Candide (1759), chapitre 3 Comment Candide se sauva d'entre les Bulgares et ce qu'il devint Introduction : Candide : conte philosophique, une des formes d'apologue. (= récit à visée argumentative). Candide, enrôlé dans l'armée bulgare pour faire la guerre contre les abares, participe à sa première bataille. Ce chapitre fait référence à la guerre de 7 ans qui ensanglantait l'Europe lorsque V. s'est mis à rédiger Candide. Mais récit prend dimension beaucoup plus large. → Question :

critiquer la société et éveiller les consciences à la question de l’homme ? Comment les auteurs du 18ième et du 19ième siècle s’engagent-ils dans l’abolitionnisme et contre l’esclavage ? Lectures analytiques : Texte 1 - Voltaire - Le nègre de Surinam- Candide Texte 2 - Montesquieu – De l’esclavage des nègres – De l’esprit des lois Texte 3 – Harriet Beecher-Stowe – « Le magasin d’esclaves » - La case de l’oncle Tom Pistes pour l’entretien : Les élèves ont dû mener des recherches personnelles sur les différents

romans, et dont le but est de dresser un portrait exhaustif de la société de son temps. Œuvres : La Peau de chagrin (1831) ; Eugénie Grandet(1833) ; Le Père Goriot (1835) ; Le Lys dans la vallée (1836). Titre : extrait de La chartreuse de Parme (1839). Le Rouge et le Noir (1830) Auteur : Marie-Henri Beyle, dit Stendhal (1783-1842) - 19ème siècle - France. Etude/ Formation : Stendhal entre à l'Ecole

intellectuel / XVIIIe / combat : obscurantisme(ne pas vouloir savoir la vérité), les superstitions/intolérence et privilégie les connaissances / sciences / échange.) Tous les genres littéraires : théâtre, ouvrages historiques, romans et contes (Zadig,Candide, L'Ingénu, Micromégas), poésie, essais, articles scientifiques et culturels, textes de critique littéraire. Plus de 20 000 lettres Combat le mensonge, l'imposture, l'illusion et la bêtise.  Madame De LAFAYETTE XVIIème Né noble Lien avec

Etude d’un extrait : Candide de Voltaire |[pic] | Voltaire [1], Candide , chapitre 3 (p. 27 ed. Presses Pocket) : « Rien n’était si beau, si leste, si brillant [...] à côté de bras et de jambes coupées ». [2] Il s’agit du début du chapitre 3. Enrôlé de force dans l’armée bulgare, Candide assiste à une horrible bataille. La guerre omniprésente : un spectacle entre l’ironie et le tragique L’un des principaux thèmes de l’oeuvre. Voltaire pense bien sûr à la guerre de Sept

______________________________________ Synthèse de textes avec corrigé Par Fatih abdelbasset Vous rédigerez une synthèse ordonnée en 300 mots des trois textes ci-dessous : Texte 1 : Voltaire, Candide, 1759. Texte 2 : Stendhal, La Chartreuse de parme, 1839. Texte 3 : Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte1 : Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours,

QUESTIONS DE CORPUS: Ce corpus est constitué de trois extraits de textes dont un rédigé par un auteur inconnu et traduit par Pierre Jonin, s'intitulant La Chanson de Roland, paru en 1979. Le second texte est un extrait de La Chartreuse de Parme rédigée en 1839 par Stendhal. Le troisième texte est un extrait de Le chevalier inexistant rédigé en 1962 par Italo Calvino. 1) Nous chercherons ici les images et les caractéristiques du « héros » que ces extraits proposent. Nous pouvons remarquer

 La Chartreuse de Parme est un roman écrit en 1839 par Stendhal, l'extrait choisi est le chapitre 3 relatant la bataille de Waterloo à laquelle assiste Fabien del Dongo . Cet extrait est donc est donc le récit d'un passage historique. Le héros sur le champ de bataille est un thème des épopées et des romans historiques. C'est enprincipe le moment où se révèle la grandeur du héros. Or, Fabrice, sans être un personnage repoussant, ne fait pas preuve des vertus qu'on attendrait de lui. Dans quelle

Clèves (R) Racine Britannicus, Phèdre, Andromaque... (T) Molière Le Malade imaginaire, L’Avare, L’école des femmes... (T) Corneille Le Cid (T) XVIIIème siècle : Voltaire Candide (conte philosophique) XIXème siècle : Musset On ne badine pas avec l’amour, Les Caprices de Marianne (T) Stendhal Le Rouge et le noir, La Chartreuse de Parme (R) Flaubert Madame Bovary, L’Education sentimentale (R) Zola La bête humaine, Au Bonheur des dames... (R) Balzac La Peau de chagrin, Le Père Goriot (R) Maupassant Bel-Ami