Candide Et Les Classe Social

qu’emblématique. En effet, il fallait bien préparer les élèves depuis le primaire, pour arriver à assimiler la lecture et l’interprétation d’un texte étranger francophone. Il fallait également penser à une véritable exploitation pédagogique, au sein des classes surchargées, susceptible de faire avancer les apprenants et de consolider leurs acquis, voire leurs compétences. À vrai dire, un texte littéraire favorise une communication distante dans le temps et dans l’espace, comme il donne aux apprenants

initiale. Cet effet est redoublé par l’inscription du conte dans une fiction épistolaire prétendument orientale, que la mention finale du lieu et de la date d’énonciation est chargée de consolider. Enfin, le conte de Voltaire fait dialoguer le héros Candide avec un vieillard turc. Le vocabulaire renvoie à une réalité orientale : « vizir, muphti », évocation de la ville de Constantinople. Comme dans le texte de Montesquieu, l’éloignement fait l’objet d’un redoublement, puisque le vieillard vit à l’écart

ORALE DESCRIPTIF DE LA CLASSE DE 1re L1 Manuels et œuvres intégrales utilisés : Lettres et langue SOLEILS D’ENCRE Français 1re, Hachette, 2007. En attendant Godot, Samuel BECKETT Poésies, Arthur RIMBAUD L’étranger, Albert CAMUS Dom Juan, MOLIERE Le Chat Botté, ARNOULD (édition : Perrault en scène. Les transpositions théâtrales des contes merveilleux (1697-1800), sous la direction de Martial Poirson, Montpellier, Editions Espaces 34, 2009). Candide, VOLTAIRE. |

avance est juste. -Argument d’expérience : argument qui se base sur l’observation et l’expérience d’une personne pour qui le constat est une vérité absolue. -Argument par analogie : il rapproche une idée abstraite d’un exemple concret : « Une classe sans professeur est un navire sans commandant ». -Argument logique : argument qui s’appuie sur une démarche presque scientifique, par la déduction ou l’induction. -L’induction : raisonnement qui consiste à partir de faits particuliers, précis

et fier, chef des philosophes 3.3 La mort d’un homme accompli Introduction : Voltaire, de son vrai nom François Marie-Arouet est l’un des personnages ayant le plus marqué l’histoire de France tant par ses écrits comme Candide, Zadig ou les lettres philosophiques que par les causes qu’il défendait est né à Paris en novembre 1694 sous la monarchie de Louis XIV. Voltaire connaîtra une vie des plus tumultueuses et passionnante de l’histoire de France. Principal acteur de son

Caractères, Livre XI  Objet d’étude : La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle  Parcours : Peindre les hommes, examiner la nature humaine 1. Deux séquences pédagogiques avec l’édition Folio + Lycée :  Séquence 1 :   Les Caractères, une peinture sociale  Problématique : En quoi Les Caractères constituent-ils une galerie de portraits satiriques ?  Séance Titre (et support) Objectif Pages du livre Production élèves 1. (1h) Introduction Le genre des caractères (Les Caractères + groupement

les paroles de Candide dans l'oeuvre de Voltaire : 'Tout vas pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles. ». On s'attend donc à lire un récit d'un monde parfait. Mais la couverture représentant des bébés dans des sortes de tubes nous indique déjà que ce monde ne va pas être parfait en tout points. On a ici le récit d'une société « moderne » avec des classe établies à la naissance ou plutot au développement de l'embryon allant des epsilons aux alphas-plus-plus. Plus la classe est haute dans

articles 1 et 2LL7 : Le Postambule « Femme, réveille-toi… vouloir. »LL8 : Le Postambule « Sous l’ancien régime…publique ». Parcours associé : Écrire et combattre pour l’égalité LL9 : VOLTAIRE, Candide , chapitre XIX, 1758 LL10 : HUGO, “Choses vues”, 1846 Lecture cursive  : L. Colombani

initiale. Cet effet est redoublé par l’inscription du conte dans une fiction épistolaire prétendument orientale, que la mention finale du lieu et de la date d’énonciation est chargée de consolider. Enfin, le conte de Voltaire fait dialoguer le héros Candide avec un vieillard turc. Le vocabulaire renvoie à une réalité orientale : « vizir, muphti », évocation de la ville de Constantinople. Comme dans le texte de Montesquieu, l’éloignement fait l’objet d’un redoublement, puisque le vieillard vit à l’écart

définie par deux dates repères: 1715,date de la mort de Louis XIV, et d’autre part, 1799, date du coup d’État de Bonaparte qui instaure le Consulat et met d’une certaine façon fin à la période révolutionnaire. Ce siècle de transformations économiques, sociales, intellectuelles et politiques est riche d’une multiplicité d’œuvres qui peuvent se rattacher, en simplifiant, à deux orientations majeures: le mouvement des Lumières et ses remises en cause des bases de la société et, par ailleurs, la naissance