Bts Ci Rapport De Stage Logistique

Descriptif de l’unité commerciale Electricité de France (EDF) 1. Contexte géographique. 1. Zone d’activité. L’unité commerciale dans laquelle j’ai réalisé mon stage vend par une stratégie multi-canal. C’est d’abord un centre d'appel en réception et émission d’appel où l’on vend sur la région parisienne, ensuite une agence accueille la clientèle de particulier. Enfin un site internet où le client peut se renseigner séparément. L’UC dispose donc à la d'une zone de chalandise et d'une

CERTIFICATION DES ÉLÉMENTS CONCERNANT LE PROJET COLLECTIF Nom et signature du tuteur + cachet de l’entreprise Nom et signature du formateur + cachet de l’entreprise PROJET DE DEVELOPPEMENT DE L’UNITE COMMERCIALE BTS Management des Unités Commerciales SESSION 2009 PARTIE 1 ANALYSE COMMERCIALE ET STRUCTUREE ACTUELLE DE L’UNITE COMMERCIALE DANS LE CONTEXTE DE SON RESEAU 6 1.1 Analyse de l’unité commerciale sur son marché 6 A) Structure

préparation au diplôme de Master Professionnel Langues étrangères appliquées option Développement durable stratégies de concertation et de communication, l’Université de Caen Basse Normandie propose aux étudiants la pratique d’un stage durant le deuxième semestre de l’année. Ce stage, qui s’inscrit de façon logique dans notre parcours scolaire et professionnel, représente une opportunité d’occuper durant 5 mois ou plus un poste à responsabilité et d’entrer dans la vie active, tout en étant soutenu par une

Economie BTS MUC/NRC 1ère année bibliographie : les essentiels - Economie et droit, BTS tout en fiches, édition DUNOD - BTS tertiaires, tout le cours en fiches, édition NATHAN - L’économie pour les nuls, First édition - 100 fiches pour comprendre les sciences économiques, édition BREAL - Fiscalité et croissance, le cercle des économistes, édition PUF - Nombreux dossiers Alternatives Economiques - Articles Les Echos et page éco du Télégramme. Introduction à l’économie : comprendre notre

un socle solide pour moi. Merci pour votre soutien et vos encouragements sans cesse renouvelés. REMERCIEMENTS Mes remerciements vont à l’endroit de : Monsieur le Président Directeur Général de PETROFA pour nous avoir accordé un stage au sein de son entreprise ; Monsieur le Président Directeur Fondateur du Groupe ESCO-IGES pour l’acceptation de notre candidature et le corps enseignant pour le bagage scientifique reçu ; Monsieur Abel COMPAORE, chef comptable de PETROFA pour ses précieux

BCBG MAX AZRIA VOYAGE AU CENTRE DE LA MODE Stage effectué du 15 mars au 10 avril 2010 Printemps de Strasbourg Enseignant tuteur : Sylvie Marival Camille CARDINALE 1ère année de DUT Techniques de Commercialisation Page 1 SOMMAIRE : Problématique : Comment solutionner le déficit de notoriété de la marque dans le but de générer une incitation à la vente ?  Remerciements…………………………………………………………........................  Introduction…………………………………………………………………………………….. p.4 p.5-6  I) Présentation

Laura BRANCOTTE PROMOTION 67 Licence 2 |Unité d' Enseignement 2 .6 : Management du Sport | |Rapport de stage en milieu professionnel. | « PREMIER RESEAU DE CENTRES FITNESS ET MINCEUR 100% FEMININ  ON S'Y RETROUVE

professionnelle, les données de votre mairie, les données locales INSEE, les données de la CCI du tarn-et garonne, de la DDE du tarn-et-garonne, et de des infos (sources internes, sources externes) Cette sous-partie est fondamentalement importante Par rapport à la partie précédente, le diagnostic est encore un constat, mais pas celui des structures de l’UC et du marché, mais plutôt celui de la réalité quasiquotidienne de la gestion commerciale et marketing de l’UC dans son environnement concurrentiel.

la direction de Thierry Ardouin Septembre 2007 1 SOMMAIRE Sommaire Introduction Page 2 Page 3 Page 5 Page 5 Page 7 Page 9 Page 10 Page 21 Page 28 Page 29 Page 29 Page 35 Page 62 PARTIE I : LE CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1.1 LE TERRAIN DE STAGE LE LABORATOIRE GSK 1.2 CARACTERISTIQUES DE LA RECHERCHE PARTIE II : CADRE THEORIQUE 2.1 LE CONCEPT D’ORGANISATION APPRENANTE 2.2 LE CONCEPT DE TUTORAT 2.3 PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESES PARTIE III : ORIENTATION METHODOLOGIQUE 3.1 METHODOLOGIE

CARACTÉRISATION DE L’OFFRE DE FORMATION ..........................................................................52 2.1. La disparité des flux selon les certificateurs dans les différentes spécialités ..................... 52 2.2. Quelle insertion pour les BTS Tourisme ? ............................................................................ 56 PARTIE 3 • LES BRANCHES PROFESSIONNELLES ET LES MÉTIERS DU TOURISME ......................................................................................