Brevet Maths 2009

(Paris) Les filières d'études Les licences ..................................................................................................12 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) .....................................14 Les BTS (brevets de technicien supérieur) ..................................................15 Les écoles spécialisées ...............................................................................16 Les classes préparatoires ....................................

L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Il faut aussi signaler que l’histoire des arts devient obligatoire au Brevet des collèges à partir de 2012. 2. Références et cadre institutionnel Le CECRL Le CECRL* (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) est l’outil de référence du Conseil de l’Europe pour l’apprentissage des langues. Il définit des

Bonne surprise : les loyers baissent Page 6 75 JEUDI 3 SEPTEMBRE 2009 www.leparisien.fr N° 20213 (LP/OLIVIER CORSAN.) « La taxe carbone est bien un impôt ! » Dans une interview exclusive à notre journal, Ségolène Royal dénonce la nouvelle taxe carbone voulue par Nicolas Sarkozy, tout en affirmant être « une vraie candidate écologiste ». Pages 2 à 4 Polémique au sujet des nouvelles ampoules Pages 10 et 11 RENTREE Tout sur le programme des écoliers Page 12 et cahier central

en poche, une entrée en université et dans les grandes écoles. Ainsi, la classe de première générale serait donc une classe de détermination au sein de la voie générale et la terminale serait orientée vers une matière dominante (histoire-géo, SES, maths, lettres, SVT, EPS, . . . )? Choisie par l'élève. Mais, afin de garantir un niveau minimum de culture générale, pour que chacun puisse pouvoir penser par lui-même et s'épanouir, pour empêcher toute dévalorisation d'une voie par rapport à une autre

nationale, ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Office national d’information sur les enseignements et les professions, 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes, 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 - Publication de l’Onisep - Copyright : juin 2009 Directeur de la publication : Pascal Charvet - Directeur adjoint : Alain Taupin ÉDITIONS / Directrice : Marion Martin-Suhamy - Adjointe : Aline Duvicq - Chargée d’édition, rédactrice : Cécile Josselin - Relectrice : Valérie Doineau RESSOURCES DOCUMENTAIRES

: aides personnalisées aux athlètes - Partenariat avec le mouvement sportif : Exécution des conventions d'objectif avec les ligues : Promotion - Dispositif Emplois Tremplins - Aides aux associations - Etablissements participant à l'appel à projets 2009-2010 : 'Toi, moi, nous...différents ?' 188 192 194 196 199 202 205 208 211 214 217 219 221 223 226 229 232 234 237 241 248 251 255 FORMATION PROFESSIONNELLE ET APPRENTISSAGE UNITÉS DE FORMATION - Aides individuelles - Validation

sectorielle des entreprises........................................................................ 59  La caractérisation des doctorants................................................................................... 59  Thèses, publications et brevets...................................................................................... 60  L’insertion professionnelle des docteurs CIFRE............................................................. 61 • III. L’EMPLOI SCIENTIFIQUE DANS LE SECTEUR

( Shumpeter parle de destruction créatrice puisque les entreprises cherchent à tout prix à innover. La concurrence conduit l’économie de marché à s’auto-transformer et de rendre les entreprises qui innovent en monopole réel grâce à l’innovation (brevets). CHAPITRE 2 : LES CHOIX DES MENAGES Arbitrage : Loisirs/Consommation Conso/Epargne Rendement/Risque ( Doit-on sacrifier notre revenu présent pour assurer le futur ? 1)

différents publics, faire l’accueil téléphonique, argumenter, rédiger des notes, analyser un besoin, réaliser des affiches, déterminer un coût, …. Langues étrangères : citez les langues étudiées. 2009/10 Collège : Non, ville Obtention du Brevet des collèges : précisez, selon le cas, la mention obtenue. 2009 Concours scolaire Thème : Géographie et citoyenneté Réalisation d’une affiche pour une exposition Cette activité m’a permis de prendre conscience de la diversité des droits, de travailler en

« la proportion de femmes âgées de 25 à 34 ans diplômées de l’université a plus que triplé ». Si les femmes sont désormais quasiment aussi nombreuses que les hommes à travailler, « à tous les niveaux de qualification, elles touchent en moyenne, en 2009, environ 75 % du salaire de leurs homologues masculins », signale l’étude (AFP). L Plus diplômées et moins payées RONALD ZAK / AP Selon l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Aeres), l’Ile-de-France représente