Bel Ami Maupassant Enjeux

Séquence CLASSE DE QUATRIÈME Le Horla de Guy de maupassant SommaIre Séance 1 › La nouvelle fantastique Dominante : lecture-découverte de l’objet livre Séquence pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes dans les Hauts-de-Seine p. 2 Séance 2 › entrer dans le récit Dominante : lecture analytique p. 3 Séance 3 › Le début de la folie Dominante : lecture analytique p. 4 Séance 4 › L’écriture du fantastique Dominante : langue p. 5 Séance

jours comme le genre littéraire dominant. L'auteur d'un roman écrit bien évidemment avec certaines intentions en tête, comme celle d'amuser le lecteur. On peut alors se demander si un roman sert seulement à distraire le lecteur. Y a-t-il d'autres enjeux que l'auteur envisage en écrivant ? Nous étudierons ainsi le divertissement que peut procurer un roman et comment il le fait, puis nous nous intéresserons ensuite aux autres fonctions de ce genre littéraire. Tout d'abord, il ne faut pas perdre

(une des premières esquisses apparait dès 1940, dans une lettre adressée à son ami Léon Werth, à qui le conte est d’ailleurs dédicacé) et l’idée de son une caravane de nomades (une aide « tombée du ciel », dira-t-il). apparition au milieu du désert doit beaucoup à un accident vécu par Saint-Exupéry en Libye, lorsqu’il avait été sauvé par Même si la quête du petit prince n’est jamais bien définie, on y retrouve les enjeux majeurs de l’existence pour un enfant : l’amour, l’amitié, le sens de la vie

argumentative). ORWELL G., La Ferme des animaux ; 1984. SWIFT J., Les Voyages de Gulliver. VERCORS, Zoo, ou l’assassin philanthrope. La pièce ne comporte pas de difficulté pour des élèves de Première. Il peut être intéressant de dialoguer avec eux sur les enjeux du meurtre de Douglas avant qu’ils ne lisent la pièce. VOLTAIRE, Candide ; Micromégas ; Zadig ; L’Ingénu. NB : Les élèves éprouvent de la difficulté à la lecture de cette dernière œuvre, qui requiert de nombreuses connaissances sur le fonctionnement

Hugo, Musset, Goethe, Vigny, et Alexandre Dumas le Père et le Fils. Plus tard nous allons concentrer sur deux auteurs : sont Prosper Mérimée et Guy de Maupassant, ils sont des auteurs de nationalité française, ils ont tant d’œuvres importantes, Guy de Maupassant a marqué la littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, et surtout par ses nouvelles (parfois intitulées contes) comme « Boule de suif en 1880 », « les Contes de la bécasse

œuvre de l’objet d’étude se fonde sur des lectures variées pour construire cette culture humaniste : la pratique régulière des textes et des images permet de construire des repères dans l’histoire littéraire et culturelle afin de comprendre les enjeux des œuvres lues et d’affiner les compétences de lecteur. Le fait d’envisager l’ouverture du corpus à des documents appartenant à d’autres genres et/ou à d’autres époques doit se comprendre comme un moyen supplémentaire pour distinguer et discriminer

— Z27849PIER — Rev 18.02 6 MAUPASSANT Pierre et Jean ´ Edition avec dossier d’Antonia Fonyi no 1360 / 2,80 € P J EAN ierre et Jean, souvent considéré comme une porte d’entrée privilégiée pour étudier le genre narratif et ses formes au lycée, présente l’avantage d’être court et accessible, ce qui explique qu’il soit fréquemment étudié en seconde. Par la richesse de ses personnages, par la place décisive qu’il occupe dans l’œuvre de Maupassant et dans l’histoire du genre romanesque

comment les femmes sont en quelque sorte la propriété de leur mari ou père. A sa mort, sa femme et sa fille se disent comme libéré d’un « tyran ». Ce mariage se présente aussi comme un marché entre bourgeoisie et noblesse et dépeint avec véracité les enjeux sociaux dans la upper class de l’époque. Ces mariages d’intérêt montrent les rapports étroits entre bourgeoisie et noblesse. Le but de la bourgeoisie est de connaitre la notoriété en prenant le nom d’un noble, symbole de l’art de vivre et des valeurs

d’Emile Zola, nous pénétrons dans le monde particulier des grands magasins parisiens, ce qui nous permet de mieux comprendre le monde de la vie économique parisienne à cette époque là. Dans Le Rouge et le Noir de Stendhal ainsi que dans Bel-Ami de Maupassant les personnages principaux Julien Sorel et Georges Duroy nous montrent comment un jeune homme peut évoluer dans la société. 2) rêver il appartient aux lecteurs de se retrouver, s’identifier à un héros plonger dans l’imaginaire, il permet

récit au roman Romantisme, Réalisme et Naturalisme au XIXème siècle vers le roman moderne (Malraux, Gide, Camus, Marguerite Duras…) Supports : une œuvre intégrale / Bel Ami de G. de Maupassant et un groupement de textes librement choisi par l’enseignant Thème 3. La poésie initiation à la poésie (en prose ou en vers), ses enjeux, son évolution les figures de rhétorique : de l’image visuelle à l’image littéraire (la métaphore, l’hyperbole, l’implicite, l’ironie… dénotation et connotation dans