Beckett Fin De Partie Plan De Commentaire

______________________ Sommaire ______________________ Tutorat suite ■ Correction du DM • Grille de notation du commentaire composé Repérages sur le texte 3 de Chamisso ■ Dostoïevski (1821-1881) • Biographie • Genèse du Double • Résumé du Double Repérages sur le texte 4 de Dostoïevski

Bergers d'Arcadie de Nicolas Poussin ; étude du portrait d'apparat du duc de Lerma de Rubens ; analyse d’une image de mise en scène du Cid de Gérard Desarthe (Bobigny, 1988) et de l’affiche du film d’Anthony Mann (1961) ; – travaux d'écriture : commentaires, invention et argumentation, dissertations ; – questionnaires de lecture. PROGRESSION POSSIBLE DE LA SÉQUENCE SÉANCE 1 • Vérification de la lecture du texte, première définition du héros (2 h) Dans le questionnaire de lecture (voir « Lire l'œuvre

renaissance nègre, la négritude, dans leur essence et leur évolution. II – PRODUCTION ECRITE II-1 Lire, comprendre et résumer un texte argumentatif en repérant le thème principal, la structure logique, en distinguant les idées essentielles des commentaires, des explications et des exemples, en reformulant autrement et brièvement. II-2 Analyser un problème ou un point de vue sous la forme d’une dissertation ou d’une discussion, en délimitant la question, en organisant les idées et les exemples en

auteur belge qui fait chaque année un tabac en publiant à coups de métronome un nouveau livre. Amélie Nothomb, en littérature contemporaine, est en effet devenu un phénomène incontournable. On propose ainsi toute une série d’activités à partir du livre et non à partir du film. Le film n’est que la cerise sur le gâteau pour les élèves motivés, sorte de récompense pour les élèves peu intéressés... Il n’y aura donc pas d’analyse du film proprement dit, tout au plus quelques questions qui pourraient ouvrir

préféra être chargé de mission au département d’épidémiologie de la Société des Nations. Il séjourna en Afrique, aux États-Unis où il rencontra la danseuse Elizabeth Craig (qui l’initia à l’art moderne), parcourut nl’Europe en ruines, expérience qui prit fin en 1927 car il eut l’imprudence ou l’audace de révéler à sa hiérarchie qu’il ébauchait une pièce de théâtre dans laquelle il tournait en dérision certaines sinécures internationales. C’était : ____________________________________________________________

préféra être chargé de mission au département d’épidémiologie de la Société des Nations. Il séjourna en Afrique, aux États-Unis où il rencontra la danseuse Elizabeth Craig (qui l’initia à l’art moderne), parcourut nl’Europe en ruines, expérience qui prit fin en 1927 car il eut l’imprudence ou l’audace de révéler à sa hiérarchie qu’il ébauchait une pièce de théâtre dans laquelle il tournait en dérision certaines sinécures internationales. C’était : _________________________________________________________________________________

Français 2e – Livre du professeur Partie I – Lectures Chapitre 1 – Du réalisme au naturalisme Du programme au manuel Les programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les

Je crois que la représentation n’est rien d’autre que la projection dans le monde sensible des états et des images qui en constituent les ressorts cachés3 ». Nous pouvons apercevoir que ce théâtre d’avant-garde refuse toutes les idéologies. Pour Beckett, par exemple, ne vouloir rien dire est devenu vouloir dire le rien (notamment dans ses dernières œuvres comme Oh les beaux jours). La perspective du théâtre épique consiste à mettre en scène la vie sociale des hommes. Brecht pense que le monde est

vous répondrez â la question suivante (4 points) :   Comment l’écriture de ces trois textes de théâtre rend-elle compte du processus de transformation des personnages ? II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) : Commentaire Vous commenterez le texte de Ionesco (texte B). Dissertation Au théâtre le rôle du metteur en scène peut-il être plus important que celui de l’auteur ? Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux que

d’écriture Corrigé Explicatif - narratif - descriptif - argumentatif Théâtre - roman - poésie - biographie - texte d’idées Épique - pathétique - lyrique - polémique - comique - satirique - tragique didactique... La disposition du texte Vous trouverez en fin de séquence deux fiches méthode les n° 3 « Types de textes et formes de discours » et n° 4 « Genres et registres » qui vous permettront de faire d’utiles révisions en ce début d’année. Ces notions devront être parfaitement maîtrisées à l’avenir. Type