Beckett Fin De Partie Monologue Final

défi, exploit, dénouement. Elle constitue une pause narrative qui permet d’éclairer un aspect du personnage. (l.1 à 30 : attente qui est double -> savoir si Fauchelevant va être sauvé et que va sortir de la confrontation Javert/Madeleine  l.38 à fin : accélération). Dialogue (attente) -> l.1 à 30 puis accélération « tout à coup » l.38 b) Une confrontation tendue Il y a la foule en attente autour de la charrette. Au départ, Javert et Madeleine ne se voient pas puis s’échange quelques regards

Séquence Antigone    Séance 1 ( 1 h) : étude du paratexte   peu d’indices à partir du titre et de l’illustration. Définition d'un éponyme : le titre de l'oeuvre est le nom du personnage principal Relever :       Date de création : 4 février 1944  autorités allemandes favorables à l’activité théâtrale pour que la vie semble continuer normalement. De +, autorités françaises souhaitaient voir jouer œuvres classiques et voyaient d’un mauvais œil les pièces où le thème de l’adultère était important

paradoxalement plus « brave » que l’homme qui hésite à l’y suivre. Le rouge omniprésent dans ses vêtements est la couleur souvent associée à la représentation iconique du diable, aux flammes de l’enfer ; l’or, également omniprésent comme nous l’avons vu, fait partie des attributs traditionnels du Tentateur qui veut détourner l’homme de Dieu, du Bien, car « on ne peut servir à la fois Dieu et Mammon », dit l’Évangile. Enfin, son pouvoir de séduction fonctionne comme un piège dans lequel tombe Tressignies : elle

deux genres littéraires. ve la rs Avant de passer à l’étude de la séquence, sache que tu dois te procurer Les Caprices de Marianne, d’Alfred de Musset (n’importe quelle édition conviendra) et le lire, pour ta culture personnelle, d’ici la fin de la séquence. Tu peux bien sûr l’emprunter à quelqu’un ou à une bibliothèque. Cette lecture fera l’objet d’une évaluation. 2 nde Séance 1 Qu’est-ce que le lyrisme ? Prends ton cahier-mémoire et recopie le titre de la séquence, suivi de

paradoxalement plus « brave » que l’homme qui hésite à l’y suivre. Le rouge omniprésent dans ses vêtements est la couleur souvent associée à la représentation iconique du diable, aux flammes de l’enfer ; l’or, également omniprésent comme nous l’avons vu, fait partie des attributs traditionnels du Tentateur qui veut détourner l’homme de Dieu, du Bien, car « on ne peut servir à la fois Dieu et Mammon », dit l’Évangile. Enfin, son pouvoir de séduction fonctionne comme un piège dans lequel tombe Tressignies : elle

paradoxalement plus « brave » que l’homme qui hésite à l’y suivre. Le rouge omniprésent dans ses vêtements est la couleur souvent associée à la représentation iconique du diable, aux flammes de l’enfer ; l’or, également omniprésent comme nous l’avons vu, fait partie des attributs traditionnels du Tentateur qui veut détourner l’homme de Dieu, du Bien, car « on ne peut servir à la fois Dieu et Mammon », dit l’Évangile. Enfin, son pouvoir de séduction fonctionne comme un piège dans lequel tombe Tressignies : elle

tombe amoureux d’elle immédiatement. Après quelques difficultés, il obtient sa main mais comprend que cette dernière ne l’aime pas. Elle n’éprouve pour lui qu’estime et reconnaissance. Après le mariage, elle rencontre le duc de Nemours, lui aussi beau parti Coup de foudre immédiat et réciproque. Le duc de N., très courtisé est un homme à femmes mais qui réserve son amour à la P. de C. Par souci de vertu, la P. de C. avoue, un jour, son amour pour la duc à son mari qui en meurt de chagrin. La p. de C

Queneau, Zazie dans le métro Déroulé de séquence et activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau

L2 SEMESTRE2 CM Art et Littérature  Cours divisé en 4 parties : - Antique : grec et latin. - Moyen-âge - Littérature du XVI° - XVIII° - Littérature du XIX – XX° Examen : texte avec une question ciblée. Critère de correction : orthographe, syntaxe. BV : Littérature et histoire de l’art. 1. LA LITTERATURE ANTIQUE : Approche des genres littéraires Une perspective chronologie Des récits pour comprendre les sujets des peintres et des sculpteurs. Cour de façon générique plutôt

pourrait ainsi imposer une égalité de tous ses sujets où le mérite des bourgeois comme lui serait reconnu : ____________________________________________________________ _____________________ “Henri VI” (1590-1592) Drame historique en trois parties de cinq actes chacune Devant l’incapacité du roi Henri VI de Lancastre, Richard d’York, aidé par Warwick, se révolta. Ce fut la guerre des Deux-Roses qui opposa, de 1455 à 1485, la maison de Lancastre (dont l’emblème était la rose rouge) et la