Beau Navire Beaudelaire Analyse

tiraillé entre le spleen [humeur dépressive] et l’idéal.Le poème « L’Albatros » est le 3ème poème de la première section « Spleen et Idéal » des « Fleurs du mal ». Dans ces quatre quatrains en alexandrins à rimes croisées, Beaudelaire nous décrit la rencontre brutale entre des marins et des albatros.LECTUREVoyons comment dans ce poème Baudelaire utilise la figure de l’Albatros comme le double du poète au sein de la société. Il est structuré en 3 parties : · Le premier

est condamné à vivre ces deux forces. Schéma actenciel (Emetteur) (Objet) (Destinataire) {draw:custom-shape} {draw:custom-shape} Société Recherche de Charles Beaudelaire l'idéal {draw:custom-shape} {draw:custom-shape} L'alcool La société Le vin Le spleen Le rêve Le passé Ses muses Charle Beaudelaire L'argent L'exotisme Les souvenirs La problématique Libérté: une recherche de l'idéal par l'évasion {text:list-item} {text:list-item}

Charles Beaudelaire Charles-Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821 et mort dans la même ville le 31 août 1867 (à 46 ans). « Dante d'une époque déchue »1 selon le mot de Barbey d'Aurevilly, nourri de romantisme, tourné vers le classicisme, à la croisée entre le Parnasse et le symbolisme, chantre de la « modernité », il occupe une place importante dans la poésie française du XIXe siècle. Au cœur des débats sur la fonction de la littérature de son époque, Baudelaire

journée) structurés en 6 quatrins . Nous demanderons comment l'auteur a la seule lecture de sonpoème dédié a la fuite du temps a justement consommé le notre et nous a raproché de notre propre mort ? Cette analyse se fera autour de 3 mouvements d'abord nous verrons que le temps consomme notre bonheur puis que profiter de chaque instant est la seul attitude raisonnable face pour au final voir que le temps qui passe mène inéluctablement a la mort .Allégorie

Une scène marine anecdotique et symbolique ; axe 2 une parabole ; axe 3 : Le spleen baudelairien 1/ une scène marine anecdotique et symbolique : A la première lecture, le poème semble se lire comme une petite histoire au décor maritime ; un navire et ses hommes d’équipage traversant les océans, où l’équipage, pour passer le temps, tromper l’ennui, s’amusent cruellement avec des albatros. * Un récit : poème avec des traces d’un shéma narratif. * Le cadre énonciatif : on a comme la présence

nous installe dans l'ordre symbolique avec le dernier vers qui reprend un concetto. Au présent de narration se trouve donc évoqué une habitude qui joue avec un animal dont le passé glorieux fournit la seule perspective temporelle (vers 10) "naguère si beau", (vers 12) "l'infirme qui volé". On peut d'ailleurs se demander si le dernier quatrain ne nous invite pas à lire dans le présent de narration un présent de vérité générale où l'anecdotique devient l'une des catégories d'un symbolique éternel.

FLSH – université Ibn ZohrDépartement de langue et littérature françaisesFilière : Etudes françaisesS1 : LittératureModule 3: Introduction aux études françaisesCours : « lecture & Analyse »Visée pédagogique : · Objectif général : · Maîtriser les méthodes de base de lecture et d’analyse des textes littéraires · Compétences ciblées :· Savoir moduler les techniques de lecture et d’analyse selon les codes génériques d’un texte littéraire · Etre

être celle-ci ; quand est-ce qu’une base d’une colonne attique est poésie et quant est-ce qu’elle ne l’est pas ? On pourrait dire que cette architecture qui devrait être poésie devrait s’appeler harmonie. Parce que l’harmonie pourrait être un très beau visage de femme. Harmoniquement parce que toutes ses proportions sont parfaites. Entre deux choses semblables, il peut y avoir d’énormes différences. Voilà une base attique, elle n’est meme pas belle, il me faudrait le bon modele, je l’ai oublié. Si

élèves doivent classer pour compléter le tableau. Le professeur présente La Marquise de Pompadour de François Boucher. Une description rapide des couleurs et de la composition est faite à l'oral, puis les élèves forment quatre groupes. Le premier analyse le tableau en fonction de l'ouïe, le deuxième en fonction du toucher, le troisième en fonction de l'odeur, le quatrième en fonction de la vue, de la lumière. Le résultat des concertations est lu par un élève de chaque groupe, que l'ensemble des apprenants

l'Intérieur, cité dans Cl. Pichois et J. Ziegler, Baudelaire, p. 343-344: le juge d'instruction devait finalement retenir treize poèmes, pour atteinte à la morale: outre ceux précédemment nommés, Sed non satiata, Le Léthé, À celle qui est trop gaie, Le Beau Navire, À une mendiante rousse; on se reportera au chapitre XVII de l'ouvrage précité, pour le détail du procès. 56. Pl. I, p. 193 et suiv. 57. "Réalisme" est à comprendre, du point de vue de juges peu informés des réticences croissantes de Baudelaire