Balzac Zola Maupassant Gout De La Reussite

cadre des projets éducatifs et pédagogiques, les professionnels suscitent l’éveil de l’enfant grâce à diverses activités. Ils proposent également aux enfants de s’ouvrir au monde par le biais de l’éveil musical, l’éveil aux livres, les ateliers du goût, les rencontres intergénérationnelles, l’éveil à l’art et à la nature. S’épanouir pour mieux grandir CONTACTS ET ADRESSES UTILES ADJOINTE AU MAIRE, CHARGÉE DE LA FAMILLE, DE LA PETITE ENFANCE, DE LA JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION, DES ACTIONS ÉDUCATIVES

2007) ½ ¾ Sujet 8 • Texte d’Axel du Prel (série collège, sept. 2007) . . . . . . ¾¼½ Sujet 9 • Texte de Christiane Rochefort (série prof., déc. 2007) . . ¾¼ Sujet 10 • Texte de Jean-François Samlong (série collège, avr. 2008)¾½ Sujet 11 • Texte d’Émile Zola (série collège, juin 2008) . . . . . . ¾¾ Sujet 12 • Texte de François Librini (séries tech. et prof., juin 2008)¾¿ Le discours descriptif 244 Sujet 13 • Texte de Laurent Gaudé (série collège, sept. 2007) . . . ¾ Sujet 14 • Texte d’Henri Troyat

s’agit de fondre toutes les épopées dans une épopée supérieure et définitive ». (Hugo) Chez Balzac encore, le moindre détail participe à une totalité grandiose. Médiocrité du quotidien toujours transfigurée : cette transfiguration tient à l’imposition du mythe sur les personnages : A propos du Père Griot : « Le christ de la paternité » Cesar Birotteau : « Le martyr de la probité commerciale » Le style Balzac : Enumération Particularisation Mise en relief

du monde" Corpus : Texte 1: extrait d'Honoré de BALZAC, Le Chef d'œuvre inconnu (1832) Texte 2: extrait de Victor HUGO, L'homme qui rit (1869) Texte 3: extrait d'Émile ZOLA, L'assommoir (1877) Texte 4: extrait de Marcel PROUST, Le Temps retrouvé Questions 4 points : Dans quelle mesure ces portraits prennent-ils appui sur le réel ? Dans quelle mesure le transposent-ils ? Ecriture 16 points, sujets au choix : commentaire : texte de Balzac Sujet d'invention à partir du texte de Proust : "Le

de son père l'autorisation de terminer ses études de droit à Paris, où il s'installe à la fin 1848. Attiré depuis son enfance par la littérature, la poésie et le théâtre, c'est à ce dernier qu'il se consacre d'abord; ayant rencontré les Dumas, il réussit à faire représenter en 1850, au Théâtre Historique, qui appartient à Alexandre Dumas, une comédie en acte et en vers, Les Pailles rompues. Il écrit également des récits historiques et des nouvelles qui paraissent dans le Musée des Familles à partir

bouche charmante, étroite, humide », « quenottes luisantes et microscopiques ». Le temps dominant est l’imparfait. Maupassant fait le portrait d’un être singulier, excessivement gras, mais qui attire le regard et exerce un fort pouvoir de séduction. Les nombreuses images, empruntées à la gastronomie, suggèrent à quel point Boule de Suif est désirable, «  appétissante » dit Maupassant  : « grasse à lard », « Sa figure était une pomme rouge », ses doigts sont « pareils à des chapelets de courtes saucisses »

et au bord du Loir (la Vivonne dans l’œuvre). Donnant aussi les signes d’une grande intelligence, il fut un grand lecteur : de La Bruyère et de George Sand, que sa grand-mère lui fit lire dès son jeune âge, des ‘’Mille et une nuits’’, de Dumas, de Balzac, de Chateaubriand (surtout les ‘’Mémoires d’outre-tombe’’ auxquels il eut toujours conscience de beaucoup devoir : évocation saisissante d'une société, prémonition de la sensation-souvenir, source inépuisable de réflexions), de Nerval, de Gautier

ANALYSE DU ROMAN «UNE VIE» de Guy de Maupassant BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR Guy de Maupassant, (1850-1893), est un auteur de romans et de nouvelles situés entre le réalisme, le romantisme et parfois le fantastique, où il met en scène la méchanceté et l'horreur ordinaires. Né le 5 août 1850 au château de Miromesnil en Normandie, Guy de Maupassant fait ses études à Rouen, avant d'occuper un poste de fonctionnaire à Paris. Son éducation littéraire se fait auprès de Flaubert, auquel sa famille était

______________________________________________________ 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) __________________________________ 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le jo li (Schopenhauer et Niet zsche) ________________________ 7 3. La norme du goût (Hu me)__________________________________________________________ 8 C. La création artistique ____________________________________________________ 8 1. Le 2. La 3. Le 4. La 5. La mythe de l’inspiration (Kant) _____________________________________________________

Valachie (sud de la Roumanie actuelle). De ce personnage historique, il reprend de très nombreuses caractéristiques : l’appartenance à l’aristocratie (le « voïvode » est un officier de rang princier), la situation géographique (en Europe centrale), le goût pour le sang humain (« on dit qu’il buvait le sang de ses victimes ») et le surnom (« Dracula »), avec sa signification (« diable »). Il serait intéressant de visionner, à propos de ce document, le début du film Dracula de Coppola. 8. On note beaucoup