Aux champs

- INDUCTION 1. Champ électrostatique ( CCP PSI 09 ) : 1) Calculer le champ électrostatique créé par un spire de rayon R et de charge linéique λ en tout point de son axe. r 2) Déterminer par des arguments de symétrie que ce champ n’a pas de composantes selon eθ si M est enr 3) Montrer que dans ce cas E ne dépend que de r et de z. r 4) Calculer le flux de ce champ E à travers une section de cylindre comprise entre z et z+ dz et d’axe Oz. 5) Déterminer les composantes Er et Ez du champ. 6) Décrire les

 ELECTROAIMANTS : Intérêt : l’intensité du courant est contrôlable, donc la force des pôles magnétiques aussi. + avantageux que les aimants naturels. Champ magnétique créé par un courant Courant électrique traverse un fil  champ magnétique créé #La valeur du champ est proportionnelle à l'intensité I du courant électrique parcourant le fil. Donc plus l’intensité du courant est forte, plus la force du courant est forte. (le graphe B=f(I) est une droite passant par l'origine)

de 13-19 mm de mercure, voire 16-23 après 40 ans. - Le champ visuel automatisé sert à mesurer l'étendue du champ visuel. Les altérations sont surtout vues dans le glaucome, les rétinopathies, les atteintes du nerf optique, certaines intoxications médicamenteuses, certains traumatismes cérébraux etc... - Le frontofocomètre permet à l’ophtalmologue de mesurer la puissance de vos verres, si vous le consultez pour la première fois. Champ d’activité : Cette activité peut être divisée en trois

de la violence. ⋄ Ces deux aspects vont être largement développés dans le texte et vont contribuer à étoffer l'allégorie. A. L'image de la mère nourricière • Relevé du champ lexical correspondant • Le sein est ici une synecdoque de la mère nourricière B. Le registre de la violence physique • relevé du champ lexical correspondant • Les sonorités rendent bien l'idée du déchirement : - Vers 8 : "Fait dégât du doux lait qui doit nourrir les deux" (opposition entre les dentales dures

Réflexion personnelle du poète sur le temps ― Le temps est décrit comme une puissance ― Le temps est dépeint comme une force destructrice DÉVELOPPEMENT ARGUMENTATIF I. Méditation du poète sur le temps A. Évocation d’un bonheur amoureux passé 1. Champ lexical de l’amour a) « chéris » (v. 8), « adorés » (v. 14), « charmé » (v. 20), « chère » (v. 21), « les plus beaux de nos jours » (v. 26), « aimons » (2 fois) (v. 35), « amour » (v. 40), « bonheur » (v.40) àÉvocation par le poète et sa bien-aimée

| | |Champs lexicaux |     « verdure », « rivière», « herbes », « montagne », « |États opposés | |Nature |cresson bleu », « glaïeuls », « Nature ». |     Le champ lexical de la nature est opposé à celui du soldat.| | |

question j’ai choisi deux axes : tout d’abord, un texte descriptif, puis la présence des sentiments. I-Un texte descriptif. *Il y a des imparfaits : « lâchait », « réservait », « riait ». Beaucoup d’adjectifs : « grivoises », « malpropres ». Champ lexical du repas, de la nourriture : « plats », « andouille », « gigot », « omelette », « verre », « cidre », « boisson ». Le déjeuner est décrit comme « long ». A travers la qualité du déjeuner on peut voir la pauvreté des Duroy « plat pas très

-l’excitation, qui consiste à produire le faisceau lumineux de lumière blanche ou monochromatique; 2. -la perturbation, qui consiste à placer la pièce dans le champ optique du faisceau et à rechercher l’orientation la plus favorable à la mise en évidence d’éventuels défauts de surface; 3. -la révélation, qui consiste à placer l’?il dans le champ du faisceau réfléchi par la surface de la pièce. Des aides optiques telles que loupe, binoculaire, microscope, endoscope... sont possibles. 4. [pic]

acclame ici un tyran qui sème la terreur dans son pays (décalage ironique). Les procédés lexicaux -Le champ lexical : Est un ensemble de mots qui se rapportent à un même concept. Plus le champ lexical comporte d'éléments, plus il représente un thème dominant du texte ou un symbolique important. -Le registre de langues : Est un ensemble de mots qui se rapportent à un même concept. Plus le champ lexical comporte d'éléments, plus il représente un thème dominant du texte ou un symbolique important.

: H. Cercellier) DLST - U. J. Fourier Cours d’ELECTROMAGNETISME DEUXIEME PARTIE : MAGNETOSTATIQUE , MAGNETODYNAMIQUE & INDUCTION 3.1. Phénomènes fondamentaux et postulats de l’électromagnétisme 96 3.2. Champ magnétique dans le vide en régime stationnaire 109 3.3. Circulation du champ magnétique et dipôle magnétique 122 3.4. Forces et énergie magnétique 130 3.5. Induction magnétique 140 3.6. Les équations de Maxwell 148 Annexe : formulaire d’analyse vectorielle : l’opérateur Nabla