Autour Du Baroque Anthologie Poétique

permettent à la victime désignée de jouir de Ia vie et de l’amour, et à une humanité purifiée de se lancer dans une triomphale épopée. Pourtant, la perception du sacré n’est pas bien facile : des dieux, qui ne sont pour le public que des merveilles poétiques, opèrent une intervention incroyable (arrêter les vents) assortie d’une exigence scandaleuse. Si l'on n'est pas sensible à la transcendance, si I'on refuse une lecture symbolique, voire mythique, la pièce paraît bien pâle : Agamemnon manque de caractère

la règle des trois unités au théâtre, par exemple. Le genre galant favorise la variété de tons et du propos, la formule incisive, souvent caustique, bref, la revanche de l'écriture sur la formule. En fait, la littérature galante renvoie au courant baroque qui préfère le chatoiement à la régularité, le croquis à la description, la concision au déploiement. Les Fables appartiennent à ce type d'écriture. LA LANGUE ET LA VERSIFICATION AU XVIIe SIÈCLE La langue de La Fontaine est riche et variée. Le

externe », celle de « rimes accolées », ou encore de « prose poétique » ou de « poésie en prose ». Technique du commentaire Comme les candidats disposent de peu de temps pour élaborer un commentaire du texte, il ne semble pas judicieux de s’engager dans une analyse linéaire préalable, forcément fastidieuse au regard de la longueur du texte. Quelques rares candidats sont tombés dans le piège de la paraphrase ou du bavardage autour du texte, d’autres ont omis de proposer une problématique ou

2 Tacite, Annales TEXTE 3 J. Racine, Iphigénie D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Eschyle, Agamemnon ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS 37 37 38 39 40 41 42 43 44 44 44 45 45 45 46 Le classicisme Exercices d’approfondissement 1 Aristote, Poétique 2 P. Corneille, Cinna 3 P. Quinault, Thésée 4 J. Racine, préface d’Andromaque 5 W. Shakespeare, Le Roi Lear Prolongements Entretien avec la metteur en scène N. Garraud Séquence 4 La tragédie classique et sa postérité P. Corneille, Horace H

baudelairiennes, III, 1973, p. 217 à 231. Voir également le cas limite des "sept versions des Sept Vieillards", étudié par F. Leakey et Cl. Pichois, Études baudelairiennes, III, p. 262 à 289. 99. P. Bénichou, "À propos du Guignon. Note sur le travail poétique chez Baudelaire", Études baudelairiennes, III, p. 232 à 240. Pour la traduction voir Le Guignon, note 185. 100. Voir les commentaires de J.-P. Richard, "Profondeur de Baudelaire", dans Poésie et Profondeur, p. 93-94, et de J.-P. Sartre, Baudelaire

francophone on recourt souvent à l'étiquette de sociocritique, définie ainsi par C. Duchet : "la sociocritique voudrait s'écarter à la fois d'une poétique des restes, qui décante le social, et d'une politique des contenus, qui 17 néglige la textualité (...) Le champ ainsi ouvert est celui d'une sociologie de l'écriture, collective et individuelle, et d'une poétique de la socialité" (23). Pour R. Robin et M. Angenot "il faut pousser la réflexion théorique du côté de l'ensemble des médiations qui permettent

monstration : le temps au niveau de l’image ----------------------- 191 2. Entre le réel et l’imaginaire ------------------------------------------- 195 3. A l’orée du surréalisme ------------------------------------------------ 202 4. Le fantastique baroque ------------------------------------------------ 207 Chapitre 2. La diversité des formes --------------------------------------- 212 1. La narration : le temps au montage ---------------------------------- 212 2. Le récit « simple » -------------------------------------------------------

Pantalon ? Tous ces personnages viennent de la comédie italienne : ils sont plus connus que le théâtre qui les anime. C'est normal : la commedia dell'arte ne propose pas de texte figé définitivement que l'on retrouve dans les anthologies, mais des scénarios pour improviser autour des figures de quelque héros au caractère bien dessiné. Ce reportage souhaite vous faIre découvrir ou mieux connaître l'origine de cette forme d'art populaire : la commedia dell'arte. Elle a su conquérir les spectateurs

fr/plan-academique-de-formation-des-personnels_88_plan-academique-de-formationdes-personnels.html Vous savez que les stages notés sont à candidature désignée. Une sélection des stages du champ lettres et arts : 2 Cité par Michel Azama, De Godot à Zucco, anthologie des auteurs de langue française 1950-2000, Editions théâtrales Scéren CNDP, 2003, tome 1, p. 261. 4 Thème : Lettres, lettres-histoire LP, philosophie 12A0050105 22879 LETTRES : LA MISE EN JEU DES TEXTES 12A0050115 22889 LETTRES : TEXTE/REPRESENTATION

Marco Polo permet de faire le lien avec le Moyen Âge et de carte. La destruction des civilisations montrer ce que les explorateurs des XVe et XVIe siècles doivent à leurs amérindiennes et la constitution des premiers prédécesseurs. Ce sujet s’articule autour d’un axe central : la conquête de empires coloniaux font l’objet d’une étude l’Amérique. synthétique. • Cartes : les grandes découvertes ; les BO futur 5e : « Les découvertes européennes et la conquête des empires ouvrent empires coloniaux. le monde