Autisme France

|Il y a quelqu’un là-dedans, des autismes | |Howard Buten | | | |

décodage des stimuli sensoriels et de l’information entraînent des déficits, ce qui empêche l’individu de répondre de façon appropriée. Selon Jérôme VERMEULEN, psychologue, c’est un trouble envahissant du développement, que l’on pourrait définir comme autisme plus léger ou restreint. Prévalence/incidence :3 Il y a une différence entre la prévalence et l’incidence. La prévalence indique combien de personnes sont atteintes à un instant donné, tandis que l’incidence est le nombre de nouveaux cas qui apparaissent

quoi s’agit-il ? 1. Description 2. Causes II. Comment reconnaitre un autisme : 1. Symptômes et complications 2. Diagnostic III. Traitement et prise en charge : 1. Traitement et prévention 2. Quelques méthodes de prise en charge 3. Peut-on scolariser un enfant autiste en maternelle : IV. conclusion Introduction : Entre 70 000 et 80 000 personnes en France sont touchées par l'autisme. Défini à l'origine par Léo Kanner en 1943 puis en 1944

cause des marches d’escalier, des trottoirs trop étroits, d’absence de rampes pour les toilettes publics etc… Mental : Déficience intellectuel ou retard mental Problème d’apprentissage, de socialisation, de réflexion, de concentration… Qui ? Autisme (difficultés de socialisation, communication, attention…) Trisomie 21 (malformation physique lié à un retard mental) X fragile (hyperactivité, retard mental, trouble de l’attention…) Cognitif : Tous les types de dys (dyspraxie, dyslexie, dysphasie

et les agrippements primaires 9 La période d’accordance 14 De l’accordance à l’accordage : un trajet parfois difficile 19 Naissance de l’identité 20 2. Aux sources des dysfonctionnements autistiques 23 L’autisme : questions ouvertes 23 Autisme et psychanalyse 36 D EUXIÈME PARTIE A PPROCHE 3. Mettre en place le soin THÉRAPEUTIQUE 47 Les difficultés diagnostiques 48 Comment aborder le soin 53 Qu’est-ce que le soin ? 55 VI TABLE DES MATIÈRES Le travail avec la famille 59 La

la communication et sur celle du caractère restreint, répétitif des comportements, des intérêts et des activités. Le terme syndrome de Kanner est associé à l'autisme avec déficience intellectuelle importante. Le syndrome d'Asperger est lié à un autisme moins sévère avec des particularités spécifiques et un niveau intellectuel plus efficient. Kanner décrit 3 grandes caractéristiques : • L'isolement autistique (incapacité pour l'enfant d'établir des relations normales avec les personnes et de

Azhar-Ali SEERUTTUN 12 rue de Barbizon - 77176 Savigny-le-Temple +33 (0) 6 10 57 15 86 azar10@hotmail.fr Date de naissance : 14 avril 1994 Nationalité Française EXPERIENCE PROFESSIONNELLE MAS VERCORS SESAME AUTISME Educateur spécialisé remplaçant Prise en charge et accompagnement de personnes autistes Compétences développées : responsabilité, autonomie, esprit d’équipe LIDL Stagiaire Mise en rayon, manutention, mise en réserve du stock Compétences développées : responsabilité

réfugie dans des rêveries. Le terme d’autisme, tel qu’il est exprimé dans le cas de la schizophrénie est différent de l’autisme de l’enfant. Ici il est issu du terme « autoérotisme » auquel on retirera la partie centrale pour ne garder que le terme « autisme ». 1.1.3/ Le délire paranoïde  Le délire est le signe typique de la schizophrénie. Il est paranoïde, hallucinatoire et non systématisé. Les thèmes des délires sont variés (la jalousie, l’influence, la transformation corporelle, l’hypocondrie…) et

du développement non spécifié. Kanner (1894-1981) est le premier psychiatre à avoir tenté d’utiliser le terme d’autisme, en parlant d’enfants affectés par des difficultés de communication. Il faudra attendre 1943 pour que celui-ci décrive comme autisme infantile précoce « un tableau clinique différent de la schizophrénie infantile et caractérisée par une incapacité du petit enfant, dès sa naissance, à établir des contacts affectifs avec son environnement »1. Selon Kanner, la symptomatologie de l’enfant

INTRODUCTION. Dans le cadre de ma formation d’Aide Médico-Psychologique, je travaille au ***. C’est un Institut Médico Educatif qui est géré par l’association Sésame Autisme Loiret. La mission de l’établissement est l’accueil, en internat ou en journée, d’adolescents garçons ou filles de 10 à 20 ans présentant des troubles autistiques. Actuellement, l’agrément est de 28 places : soit 23 places en I.M.E. et 5 places dites « amendement Creton » (résidents de plus de 20 ans). Le placement