Atelier d'écriture

et à Rome. Elles se fabriquent en superposant des couches de fibres du roseau Cyperus papyrus puis elles sont séchées et polies. Ce roseau pousse essentiellement dans les marais du Nil, et donc n’est pas accessible à tous. Ainsi un autre support d’écriture est inventé : le parchemin. B. Le parchemin Le parchemin est une peau de vache, de mouton ou de chèvre tannée, grattée, poncée et blanchie à la craie. Bien qu’onéreux, le parchemin présente l’immense avantage de pouvoir être fabriquée partout

l'ancien Hôtel de la Couronne, qui abrita de 1604 à 1655 les séances des Échevins de la Ville de Lyon. Photo plaque Situé au centre de la ville, au cœur de la presqu'île entre Rhône et Saône, le Musée offre un panorama unique de cinq siècles d'écriture. Le musée a été conçu par le maître imprimeur et historien Maurice Audin, en collaboration avec Henri-Jean Martin, historien du livre. Ce dernier était à cette époque conservateur en chef de la Bibliothèque de Lyon, dont le Musée est d’ailleurs

l’oubli : rôle d’un passage merveilleux/la peur/ l’adjuvant : rôle et astuces…- Eval adaptée cycle 3. Séance 14 : Travailler l’oral et interpréter et évaluationp.74 : Mettre en voix un inventaire merveilleux+ : Rédiger un inventaireSéance 15 : Atelier d’écriture Le récit de voyage dont vous êtes l’auteur cf. GFENEcriture à 4

hebd] Le Labo : un lieu expérimental dédié aux nouvelles technologies de lecture et d’écriture [en ligne]. Disponible sur : http://labo.bnf.fr/html/accueil.htm (consulté le 28.03.2011) Le Labo BnF ouvre ses portes le 2 juin 2010 dans le hall Est de la BnF (site François-Mitterrand). Cet espace permanent est le premier laboratoire expérimental public des usages des nouvelles technologies de lecture, d’écriture et de diffusion de la connaissance. En s’appuyant sur les collections de la Bibliothèque

apprentissages des élèves et/ou l’activité des enseignants. Les actions liées à chacun des objectifs pourront ainsi avoir chaque année des dominantes didactiques (ex : se former à la réécriture…), pédagogiques (ex : échanger les services, conduire des ateliers d’écriture…) éducatives (ex : développer l’accueil, l’information des parents…). (NDLR : -Les exemples, approximatifs et provisoires servent de base à la réflexion des formateurs avant validation définitive du document – outils d’accompagnement : fiche

. . . . . . . . . . . . . . Partie 1 L’écriture comme instrument de développement professionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 1 11 Un journal d’accompagnement d’un changement comme outil d’écriture réflexive professionnalisante . . . . . . . . . . . . . . . Louise Lafortune 13 16 18 1 . Un accompagnement-recherche-formation d’un changement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

collective et individuelle où l'imagination, guidée par une quête obsessionnelle de célébrité, conduira les participants à libérer la part la plus sombre de leur humanité. Le récit collectif est présenté comme dans un groupe de parole, d’un atelier d’écriture bien trash ou plutôt comme sur les planches d’une stand up comedy, chacun des membres progressant tour à tour dans le morbide, dans la folie, descendant de plus en plus au fond de leur folie à la manière des comiques avant d’entrer sur scène

Godot (acte I, extrait). • Lecture d'une de ces cinq pièces en intégralité (lecture cursive). Etude de la mise en scène : extraits de deux mises en scène : Comédie française, 1976 : https://www.youtube.com/watch?v=b_Er9UqFyoI Théâtre de Carouge-Atelier de Genève, 2008: https://www.youtube.com/watch?v=0sQoOfkdYx4 Cours Documents correspondants Présentation du travail de l'année, programme, exigences, conseils. Fiches à placer en début de classeur, avant la première intercalaire : présentation du

‘Mon camet de lecture Emile Zola, Jacques Damour Louisa JOVET, 1RISCMon carnet de lecture Émile Zola, Jacques Damour Œuvre intégrale au programme La carte d’identité de l’œuvre :TitreJacques DamourAuteur ou autrice Emile ZOLADate d’écriture / de publicationPublication : 1884 dans le recueil de nouvelles “Naïs Micoulin” Ecriture : 1884 en enquêtant sur les mines d’AnzinGenre (recueil de nouvelles, roman…)Une nouvelleMes impressions avant la lecture : Ai-je envie de lire cette œuvre ? Pourquoi ?

projet a proposé des ateliers de design animés par un designer et enseignant français, François AZAMBOURG, et un designer burkinabé, Vincent BAÏLOU. Le but de ces ateliers était de rassembler de jeunes designers et de les amener à penser des objets nécessitant la collaboration des artisans. La reproduction en série devient alors possible grâce à l’artisanat qui jouera le rôle que peut ailleurs proposer l’industrie. II.1 DESCRIPTION DU PROJET La thématique des ateliers était de concevoir