Arts et lettres

L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS (HDA) Arrêté d’organisation de l’enseignement d’histoire des arts, BO n° 32 du 28/08/08 Arrêté du 09/07/2009 modifiant l’arrêté du 18/08/1999 relatif aux modalités d’attribution du Diplôme national du brevet (DNB) Note de service du13/07/2009 relative à l’évaluation de l’histoire des arts pour le DNB Présentation de l’arrêté d’organisation Mise en place de l’HDA et de son évaluation Questions Ressources : Internes et externes Formations du PAF Les disciplines

savoir et la maîtrise des diverses disciplines comme nécessaires au bon usage de ces facultés. - Renaissance : Dans le sens de renouveau dans les arts, la littérature, les sciences, le terme de renaissance peut désigner d'autres périodes de l'Histoire. le mot Renaissance nous est venu d'Italie, où l'on parlait de la Rinascita des lettres et des arts dès la fin du XIVe siècle. Le XVI e est la période clé entre le Moyen-âge et le Classicisme. C’est le siècle de la Renaissance et de la Réforme.

représentants. L'ouvrage est accompa­gné de 46 portraits et reproductions qui constituent le document le plus important pour l'histoire de cet art entièrement nouveau et son commentaire le plus lumineux. L'Intransigeant, 3 février 1913 La Boîte aux lettres [...] En Allemagne. [...] M. Guillaume Apollinaire se trouvait ces temps derniers à Berlin. On nous assure qu'il prépare une élude sur les têtes carrées, supplément à ses pieu­ses Investigations sur le cubisme. [...] LES TREIZE [3] Paris-Midi, 24

Fiche de synthèse - Histoire des arts - Année 2012-2013 Titre : Roméo et Juliette Shakespeare (La scène du balcon) Thématique : "Arts, techniques et expressions" Auteur : William Shakespeare Genre de l’œuvre : Pièce de théâtre (Tragédie en cinq actes, composée en 1596 et jouée pour la première fois en 1597 au théâtre du Globe à Londres) Classes : Troisièmes C-E et PPR. Enseignante: V. Arthaud-Crivellaro Mouvement artistique : Théâtre élisabéthain Période : fin 16ème siècle et début 17ème siècle

comporte trois grands volets: 1-L’affirmation de l’identité culturelle 2-Le soutien aux créateurs et aux arts 3-L'accès et la participation des citoyens à la vie culturelle. Les conséquences de cette loi:- L’intervention de l'État dans le domaine culturel a été renouvelée et redéfinie. - Cette politique provoque une réforme du ministère de la culture, la mise en place du Conseil des arts et des lettres du Québec, et l’établissement d’un partenariat avec les municipalités. - Des équipements culturels de

bases essentielles des Arts du cirque et se former comme spectateur Au progrAmme 6 heures par semaine Cet enseignement propose de placer l’élève dans la triple position d’élève-interprète, d’élève-spectateur et d’élève-metteur en piste. Il vise : Nous av la chan ons ce d rencon trer be e a d’artis ucoup tes • le développement d’une pratique solidement étayée par la maîtrise de quelques techniques fondamentales, • l’acquisition des premiers éléments d’une culture des arts du cirque et du spectacle

scientifique aux multiples manifestations connues sous le nom de Lumières. La Glorieuse Révolution de 1688 peut en constituer le premier repère, mais dans la fin de règne de Louis XIV est également un grand facteur de ce mouvement. Dans le domaine des arts plastiques, il couvre la transition entre les périodes classique, rococo et néoclassique, et musicalement, il couvre les périodes baroque et classique. L’un des textes fondateurs qui inaugure le mouvement des Lumières en France est le Dictionnaire

doivent permettre la production d'œuvres de goût inspirées des modèles de l'art antique marqués par l'équilibre, la mesure et la vraisemblance. Le classicisme concerne la littérature du XVIIe siècle, en particulier le théâtre, mais aussi d'autres arts comme la musique, la peinture ou l'architecture (voir l'architecture classique en France). Contextes La centralisation monarchique qui s'affirme dès 1630 dans le domaine politique sous l'autorité de Richelieu d'abord, puis de Mazarin et de Louis

de culture qui tiennent salon sont donc une exception. Ce sont de grandes lectrices : romans à la mode, auteurs classiques, traités d'éducation, revues, pamphlets politiques, écrits philosophiques ou livres d'histoire, rien ne leur échappe. Leurs lettres fourmillent de comptes-rendus du dernier ouvrage lu et des réflexions qu'il leur inspire. Elles écrivent en effet beaucoup : correspondances, notes de lecture, traductions personnelles d'un auteur antique ou étranger, journal intime. Les principaux

expériences. /!\ Nombre d’erreurs en physique est infini  vérité = ce qui reste une fois que l’on a éliminé les autres erreurs.  En sciences on aboutit à une amélioration et une accumulation à l’infini, tout comme l’ensemble des qui régissent les arts. Car fondé sur raison or règles d’application du raisonnement doivent tenir compte d’une infinité de principe. Rmq : _ L’infini = fin des maths (principe unique des maths or infini comprend infinité de principes) pour Fontenelle _ Ce progrès dans