Aragon Strophes Pour Se Souvenir Lecture

l'époque ? I DESCRIPTION DE L'AFFICHE Les couleurs dominantes sont le rouge et le noir. Le rouge symbolise : le sang, le communisme. et le noir qui fait référence à la mort La composition de l’affiche : L’affiche se lit de haut en bas, un sens de lecture « imposé » par « la flèche » pointée vers le bas de l’affiche mais également par les deux slogans : « des libérateurs ? » « La libération par l'armée du crime ! » A l’intérieur de la flèche, se trouvent : 10 photos circulaires de ces « libérateurs

crimes. Les couleurs aussi accentuent se sentiment de malaise : le rouge, c’est le sang, le communisme et le noir, c’est la mort. • Composition : L’affiche se lit de haut en bas, c’est « la flèche »pointée vers le bas qui indique le sens de lecture ainsi que les 2 slogans. Elle est constituée de 3 éléments : Les slogans : 1er slogan en haut : écrit en blanc sur fond rouge pose une question : « des libérateurs ? » 2ième slogan en bas : écrit en rouge répond au 1er : « la libération ! par

sous son vrai jour parce que sa vérité a été brusquement mise en concurrence avec une autre vérité qui donne la force de la renverser. « Vous vous étiez servi simplement de vos armes / La mort n’éblouit pas les yeux des Partisans » ARAGON, « Strophes pour se souvenir » Si la révolte est un retournement soudain des valeurs et des hommes qui les incarnent, elle est toujours accompagnée d’une forme de violence : la révolte n’est ni le compromis, ni la réforme. Un système est mis à bas (violence présente

l'un ni l'autre. À la veille du quatrième anniversaire de l'accident, Hugo compose ces trois strophes d'une simplicité harmonieuse et d'un lyrisme touchant. Avec une détermination qui n'exclut ni l'émotion ni l'imagination, il décrit par avance le cheminement qui le conduira auprès de son enfant bien-aimée. Mais par la magie des images, des rythmes et par le charme du langage poétique, ce voyage vers le souvenir et vers la mort prend la forme d'un poème d'amour et d'une célébration. Léopoldine disparue

été créée à la demande des Allemands qui souhaitaient frapper un grand coup dans la population française après le retentissement de l’assassinat du général Ritter par le réseau Manouchian. Analyse: L’affiche se lit de haut en bas, un sens de lecture «imposé» par la flèche qui cible Manouchian, le chef du réseau, et qui pointe les dégâts humains et matériels causés par ce réseau. Le choix des couleurs est important, symboliquement, on trouve du rouge, souvent associé à l’idée d’agressivité,

du Sénégal, s'est toujours engagé dans la lutte pour l'émancipation de l'homme noir et la revalorisation des civilisations négresses. Senghor ravit de la nostalgie des souvenirs d'enfances qu'il a vécu dans son pays natal, vont lui pousser à la description physique de la femme noire qui rendront celle-ci d'une grandeur. II- LECTURE MAGISTRALE A l'incipit de ce poème, le titre "femme noire", le poète montre son attachement à celle-ci, un attachement qui lui poussera à sa description physique, "nue"

comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques

comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques

seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques

seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques