Apports Et Limites De La Première Guerre Mondiale

européen A. Quelle place, quel rôle pour la région en France 1. En France, une collectivité territoriale récente 2. Une collectivité territoriale qui s’affirme : transferts de compétences de l’Etat vers la région 3. Une collectivité confrontée à des limites B. Une place de choix pour la Région : le cas allemand 1. L’Allemagne : un système fédéral 2. Des Régions – Länder – très puissantes 3. Mais un « modèle » mis en cause Chapitre 1 1.Lecture de cartes à différentes échelles et recherches d’informations

INTRODUCTION Au lendemain de la Première Guerre mondiale, inspiré par la Révolution russe où triomphent Lénine et les Bolchéviks, le communisme fait son apparition en France. Ses sympathisants, tout d’abord membres de la Section Française de l’Internationale Ouvrière (SFIO), apportent en France l’idéologie communiste - la volonté d’une société sans classes sociales, l’abolition de la propriété privé, la mise en commun des moyens de production, une organisation sociale sans états, l’anti-impérialisme…

Croissance énomique et mondialisation De 1850 jusqu'à 1914, l'économie mondiale est dirigée par l'Europe et c'est là que s'effectue l'essentiel de la croissance. Pourtant, avec la première Guerre Mondiale, les Etats-Unis arrivent sur le devant de la scène : tandis que l'Europe décline, c'est ce pays jeune qui concentre la croissance mondiale et domine l'économie. Après 1971, avec la fin des Trente Glorieuses, années de croissance pour l'Europe et les Etats-Unis, la domination de ces derniers est

La Guerre Froide INTRODUCTION : «( C’est un temps où la) paix est impossible et la guerre improbable ». Cette citation est de Raymond Aron où il y dénonce les relations conflictuelles et indirectes entre deux blocs opposés. Dés la fin de la Seconde Guerre Mondiale, les relations internationales se structurent autour de l’existence et de la confrontation de deux modèles idéologiques : l’américain et le soviétique. Ainsi, la guerre froide dure une longue période, de 1947 à 1991. (Ce laps de temps

collection Lycée – voie générale et technologique série Programmes Histoire - Géographie classe de première Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche Direction de l’enseignement scolaire Réédition juillet 2003 (Édition précédente février 2003) Centre national de documentation pédagogique Coordination éditoriale Christine NOTTRELET et son équipe Christine ALABERT – Jeannine DEVERGILLE – Maryse LAIGNEL 29-31, rue de la Vanne - 92120 Montrouge - Tél. :

démocratiques en Europe. En 1870, la IIIème République poursuit l’œuvre de colonisation déjà entamée. L’anticolonialisme est alors largement minoritaire, dans le monde d’ailleurs, jusqu’en 1939 : la bonne conscience coloniale domine en Europe qui prétend apporter une mission civilisatrice au monde. Ce clivage colonialisme/anticolonialisme dépasse complètement le clivage structurant droite/gauche. L’abbé de Las Casas a eu le courage en 1552 de prendre la défense des peuples indigènes d’Amérique, massacrés

Les Espoirs d'un ordre mondial au lendeain des conflits : de la SDN à l'ONU 1.Les principes sur lesquels la SDN a été fondée sont : une création d’une société des nations avec des conventions qui auraient pour but de garantir mutuellement l’indépendance politique et d’intégrité territoriale aux petits ainsi qu’aux grands Etats. 2. Ce dessin est une caricature du président Wilson ainsi que sur le projet de Société des Nations faites en mars 1919. Le dessinateur présente le projet Wilson tenant

Dégager les limites de ce document. Dans le cas de ce premier document, la consigne est la suivante : Après avoir présenté le document, montrez en quoi il traduit l’évolution générale de l’économie mondiale entre 1820 et 2000 ; mettre en évidence l‘intérêt historique de ce document ainsi que ses limites. Doc. 1 – Croissance des richesses et des revenus dans le monde (1820-2000) Angus Maddison, L’Economie mondiale 1820-1992, OCDE, 1995. Questions : Première partie : Présenter

Du réalisme jusqu’au Nouveau Roman La France, pendant les années quarante et cinquante, a passé une période de chaos dans plusieurs sens. La France a participé aux deux guerres mondiales, et était même partialement envahi par l’Allemagne pendant la deuxième Guerre Mondiale. Les Français étaient épuisés par la guerre, et choqués par la perte de leur patrie, commencèrent à interroger le départ de cette tragédie chaotique. Cette interrogation politique a inspiré aussi les arts et la littérature ; il

en histoire et en géographie : ils ont poursuivi leur initiation à l’analyse géographique et historique, ils ont étudié des moments et des situations qui éclairent la période et l’espace couverts par les programmes de première et de terminale. En géographie, le programme de première reprend la démarche des études des cas, selon une méthode initiée en seconde. En terminale, ces études de cas et les exemples au choix disparaissent afin de répondre aux exigences du baccalauréat. Favoriser les choix pédagogiques