Apport Professionnel

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL CSR Académie : NANCY METZ Lycée Professionnel Simon Lazard Sarreguemines EPREUVE E22 – sous épreuve présentation du dossier professionnel Fiche bilan de compétences N° Nom et prénom du candidat : Barthelme Jorick Date : 21/05/2014 Période : Du 16 septembre au 20 octobre 2013 Classe : 1 HOT3 Baccalauréat Professionnel Commercialisation et Service en Restauration Choix de la compétence opérationnelle décrite Pôles Compétence Compétence opérationnelle

Agence Française de Développement document de travail septembre 2011 116 Formation et emploi au Maroc Etat des lieux et recommandations Jean-Christophe Maurin, division Education et Formation professionnelle, AFD Thomas Melonio, département de la Recherche, AFD Département de la Recherche Agence Française de Développement 5 rue Roland Barthes 75012 Paris - France Direction de la Stratégie www.afd.fr Département de la Recherche Avertissement Les avis exprimés ici sont ceux des

[pic]IFOCOP – RUNGIS DOSSIER PROFESSIONNEL DE FIN DE STAGE Sandrine Corbino [pic] [pic] MACtac France MORANGIS Sandrine CORBINO Contact IFOCOP 31-35 rue Charles Rossignol Dominique Guédon 91600 Savigny sur Orge ( 01.56.34.69.52 ∪ 06.27.73.89.70 ? dguedon@ifocop.fr ? sandrine.maillet91@gmail.com ASSISTANTE POLYVALENTE COMPETENCES PROFESSIONNELLES |Administrative |Bureautiques

militante qui cherche à poursuivre les buts d’un syndicat. Dans son sens le plus courant et le plus accepté, le terme syndicalisme s’applique aux syndicats de salariés et dans une moindre mesure aux syndicats étudiants et lycéens. Le terme « syndicat professionnel » désigne également, dans certains pays, les organisations patronales. Les années 1880 ont marqué la naissance de syndicalisme en Europe. En France, c’est une loi de 1884 qui a autorisé la création de syndicats. Le syndicalisme est issu des groupements

démarche d’accompagnement peut prendre des formes différentes, du disease management à l’éducation thérapeutique, c’est-à-dire d’une démarche un peu standardisée (coaching) qui n’est pas partie intégrante du soin, à un dialogue entre un patient et un professionnel de santé ou des personnes qui sont à la périphérie du soin. L’Assurance Maladie s’engage dans ces deux voies puisqu’elle a des projet d’éducation thérapeutique dont elle sera l’acteur au travers notamment de ses examens de santé, elle s’y engage

responsabilité de l’étudiant stagiaire Romain DELMAS. Remerciements Avant d’exposer comme ci-après le compte rendu de mon stage, il m’apparaît utile et opportun de remercier toutes les personnes qui m’ont apporté leur aide et soutien pendant toute la durée de cette expérience professionnelle. Je tiens à remercier tout particulièrement Mme Sandrine PATOUILLAT, assistante de direction et des ressources humaines de l’entreprise CANDIA à LA TALAUDIERE, ma tutrice qui, m’a conduit tout au long de cette

années d’études. En effet, j’ai été capable de réaliser un prélèvement sanguin sur la CIP de Mme G. seule me permettant alors de créer une relation de confiance avec elle (UE 4.4 : thérapeutiques et contribution au diagnostic médical). De plus, mes apports théoriques concernant les soins relationnels (UE 4.2 : soins relationnels) m’ont alors permis d’utiliser les concepts de Carl ROGERS tels la relation d’aide. Carl ROGERS définie la relation d’aide comme étant : « l’un au moins des deux protagonistes

enseignants en apportant un éclairage sur les exigences et sur les moyens à mettre en œuvre lors du montage du projet, aux baccalauréats professionnels « Services » et « Commerce ». Il ne s’agit donc pas d’un texte à caractère réglementaire de plus, mais d’un outil que chacun pourra utiliser en fonction de ses besoins et dans le souci d’assurer une formation professionnelle de qualité. Je remercie Patrick Grandsire ainsi que tous les professeurs qui ont collaboré à cette production.

sélection sont non remboursables en cas de désistement du candidat ou de non réussite au concours TOUT DOSSIER INCOMPLET OU MAL REMPLI SERA REJETÉ Association pour la promotion du droit hospitalier de l’économie de la santé et de la formation professionnelle et continue " La M é d o q u i n e - C h e m i n d e P o m e r o l " - 2 5 3 c o u r s d u M a r é c h a l G a l l i e n i 3 3 0 0 0 B OR D E AU X 05 56 24 49 39 : 05 56 98 90 92 Site : http://www.apdhes.fr/ E-mail : info@apdhes.fr Association

 RAPPORT DE STAGE BLANC Charline Première Bac Professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne Année scolaire: 2014/2015 Période du 15 juin 2015 au 03 juillet 2015 Tuteur en entreprise : Madame la directrice et enseignante, Marie-Hélène VUILLEMIN Établissement de formation : Lycée professionnel Pontarcher. 4 place Jacques Brel, 70000 Vesoul Lieu d'accueil : École maternelle Gebs, 15 bis rue Parmentier, 70000 Echenoz-la-méline. -1- Plan : - Remerciements