Analyse Systemique Exemple

l’examen. Alain Tache «  principes d’une sociologie d’intervention complexe : la médiation » (2005) ed. l’harmattant, collection pratique de la systèmique. Arnaud Stimec, « la médiation en entreprise » 2004, Dunod, Paris. (1er à lire). Jean-François six et Véorinque Mussaud, « médiation » (2002), ed. Seuil. Évaluation: examen écrit sur la théorie avec une analyse de cas. Exercice de médiation : En quoi selon vous la démarche du chef d’orchestre philarmonique de Berlin (pour les enfants défavorisés)

d’audit, publication d’un rapport annuel de transparence, etc…) * Renforcement du contrôle public de l’audit : analyse des systèmes de contrôle publique existants, détermination des exigences minimales en la matière, mécanisme de coordination communautaire. * Généralisation de l’application des normes d’audit internationale pour le contrôle légal dans toute l’Union : analyse des exigences communautaires nationales en matière d’audit non couvertes par les normes ISA, adoption d’un rapport

réaliser par le travail, etc.). Les acteurs collectifs peuvent être constitués d’individus qui, pris un à un, sont très différents les uns des autres, mais dont le caractère collectif découle de leur positionnement dans l’organisation du travail. Une analyse de la stratégie des acteurs consiste donc à décomposer les actions et les objectifs de chaque acteur et de voir comment ils s’insèrent au sein de l’organisation. Ce type d’analyse suppose deux choses : d’une part, une théorie sous-jacente de l’acteur

sans l’autorisation de l’éditeur est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (loi du 1er juillet 1992, art. L 122-4 et L 122-5, et Code pénal, art. 425). AFNOR – 11, rue Francis de Pressensé,

maîtriser ces risques. Les autorités de régulation ont défini un cadre réglementaire, dont nous présenterons la logique en évoquant le contenu en terme de définitions et de référentiels et quelques relations entre le risque bancaire et le risque systémique. La seconde partie présente des méthodes de management des risques bancaires. Ces méthodes résultent surtout des avancées scientifiques sur la gestion des risques dans quatre domaines: la modélisation, l’analyse comptable et financière, l’analyse

l’autorisation de l’éditeur est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifi ées par le caractère scientifi que ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (loi du 1 er juillet 1992, art. L 122-4 et L 122-5, et Code pénal, art. 425). AFNOR – 11, rue Francis de Pressensé

développement humain » au territoire « système d’action collective ». 2.2. L’importance de la représentation systémique du territoire 2.3. L’attractivité territoriale comme objet et enjeu de la prospective régionale 2.4. Poser un questionnement prospectif sur le développement à venir du territoire régional 2.5. Choisir un horizon prospectif 20 20 20 20 21 21 3. Construire une grille de lecture systémique du territoire 3.1. Modéliser le territoire comme système socio-économique 3.2. Principales dynamiques

terme « Chorème » qui correspond aux microstructures, ce concept implique une vision théorique de la géographie humaine : l'espace géographique est défini comme un produit social et structuré dont les principes fondamentaux d'analyse sont ceux de la systémique (cohérence des systèmes) selon une approche structurale. Il existerait des lois de l'espace géographique et de la production de cet espace. Les systèmes géographiques sont envisagés dans leur dynamique. Invente le concept de dorsale européenne

............................................... 2. L’école des relations humaines........................................................ 3. L’école de contingence................................................................... 4. L’école systémique....................................................................... Paragraphe2 : les styles de la communication managériale................................. Troisième partie : La communication managériale et les différents acteurs de

L’approche IRB (Internal Ratings Based) 4 5 6 >4 II. L’échec du dispositif prudentiel bâlois II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 Le cas de Northern Rock Incapacité à contrôler le risque individuel de faillite bancaire Incapacité à anticiper le risque systémique Incapacité à gérer l’innovation financière Les autres critiques adressées au dispositif de Bâle 11 12 14 16 17 17 19 >10 II.5.1 La procyclicité II.5.2 Le déséquilibre entre le pilier 1 et les autres piliers III. Les réformes nécessaires