Analyse Sociologique Disney

allons aborder tout le long du semestre. Nous vous y accompagnerons par un enseignement facile à comprendre et progressif dans sa logique. Les ressources qui s’en suivent font référence à un complément de cours sous forme de document à lire et à analyser mettant l’accent sur les pratiques de gestion moderne répondant, de ce fait, à l’environnement actuel de l’entreprise. Ce document se présente sous forme d’un article tiré de la revue « DIRIGEANT » intitulé « Entreprendre au XXI ième siècle. »

dans les lectures. Il s’exprime dans divers pays mais de diverses manières en fonction des différences culturelles. L’auteur dissocie les Etats-Unis, l’Europe et le Japon. USA : place importante accordée aux valeurs positives de l’enfance (cf. parcs Disney ; mythe de l’American Dream et du tout est possible) + ancrage des mouvements beatniks et jeunesse hippie = racines de la « kidult attitude » = refus des normes concernant le passage à la vie adulte et ce qu’il implique. USA : augm de la moyenne d’âge

produits : - la notation déclarative : « une analyse de type benchmark sectoriel réalisée sur la base de documents publics émanant entre autres de l'entreprise elle-même et de ses parties prenantes. Elle couvre un large univers d'entreprises cotées sur le marché boursier de la Zone Europe. Ce produit est destiné aux gestionnaires d'actifs, aux banques, aux sociétés boursières et aux investisseurs institutionnels» [20] ; - la notation sollicitée : « une analyse destinée aux entreprises principalement

Septembre 2010 - © - réalisé pour l’IMMD Roubaix COURS 1 PRESENTATION GENERALE 1 Michel Leroy – Septembre 2010 - © - réalisé pour l’IMMD Roubaix LES METIERS DU CHIFFRE analyse des coûts prévisions budgétaires suivi de trésorerie contrôle de gestion comptabilité politique d'embauche analyse financière politique de financement politique d'investissement 2 Michel Leroy – Septembre 2010 - © - réalisé pour l’IMMD Roubaix LA GESTION DE L’ENTREPRISE ET L’ANALYSE DES

deux acteurs qui pour un temps, est bloqué. La dynamique du conflit réside dans le renforcement des positions de chacune des parties. C’est la raison pour laquelle le désaccord cause un accroissement de la tension entre 4 “ Histoire des idées sociologiques ”, Michel Lallemant, Paris, Nathan, 2001, 2ème édition, p.161 15 les deux interlocuteurs. Mais cette tension, qui peut être suivie d’agressivité, n’empêche pas le maintien de la relation entre les deux parties. Au sens légal, un conflit est

technologique, économique, juridique, social, éthique...  Définition : L'environnement peut se définir comme "l'ensemble des forces extérieures qui agissent et réagissent au profit et à l'encontre de l'entreprise. Il regroupe tous les facteurs sociologiques, économiques, juridiques et technologiques, qui ont une incidence sur la vie de l'entreprise". On décompose, en général, l'environnement de l'entreprise en deux sous ensembles: L'environnement immédiat: Qui rassemble les déterminants directs de

visée ayant effectivement reçu le message publicitaire. Dans le cas d'une publicité télévisée émise 5 fois, touchant 50% de l'audience voulue, le GRP sera de 250 (5x50%). CONTENT PARTNER 19 La force du modèle réside dans le fait que les analyses menées permettent de connaître, sur l'espace temps, la durée de la réceptivité d'un message publicitaire par le prospect et la durée de génération des ventes de la dite campagne. Ce puissant outil représente évidemment un support stratégique pour

de communication et les nouvelles possibilités d’émergence des idées De la communication en société à la société de communication « Tout arrive par les idées ; elles produisent les faits qui ne leur servent que d’enveloppe. » Chateaubriand, Analyse raisonnée de l’Histoire de France © Groupe Eyrolles Sur un écran géant, devant un public lobotomisé, Big Brother, d’une voie glaciale, parle : « Nous avons créé, pour la première fois dans l’histoire, le jardin de l’idéologie pure où chacun

(AESS0004-1) 2010-2011 Engagements pédagogiques Aperçu général Le cours abordera les points suivants : distinction entre éducation aux médias et éducation par les médias ; nécessité, objectifs et principes méthodologiques de l’éducation aux médias ; analyse des messages médiatiques (langages, représentations, typologies, technologies, publics, producteurs) ; activités concrètes ; présentation de ressources. Objectifs pédagogiques Parce que les médias façonnent l’opinion publique, orientent notre

en plus de trente cinq langues et ses analyses font encore débat. Il a notamment écrit Culture et impérialisme (2000) et L’orientalisme. L’orient créé par l’Occident (publié en anglais en 1978 et traduit en français en1980). Incontestablement, ce dernier livre fut un grand évènement. Certains y voient l’acte inaugural de ce que l’on appelle les Postecolonial Studies. Selon Maxime Rodinson, un « orientaliste » de renom (même s’il refuse ce titre), les analyses qui y sont développée sont « justifiées