Analyse Sociologique Des Institutions

une question de logique juridique mais des arguments concrets. L’ intérêt, non pas publique, mais social. Concrets, pas abstraits de logique déductive. Arguments concrets, conséquentialistes pour l’ essentiel. Raisonnement qui va se centrer sur l’ analyse des conséquences concrètes des décisions, des options qui s’ offrent au juge dans sa décision. On va faire valoir que la R peut faire A et B. on va montrer les conséquences etc. Arguments, champ argumentaire qui s’ adresse à la subjectivité du

utilité dans tous les champs d’action, la finalité dépend de l’usage que l’on choisi de faire de cet outil. Ni un théoricien du travail social : La sociologie n’est pas une pratique sociale, c’est un effort pour comprendre la société. La perspective sociologique peut être adressée à toute personne dont le métier est d’influencer les gens, quels que soient le but ou la justification morale de l’entreprise. L’unique valeur fondamentale qui doit être respectée est l’intégrité scientifique, faisant tendre

méthodologique, courant qu’il a introduit dans le paysage sociologique français, et qu’il a ensuite largement promut. – Situation du courant de recherche de l'auteur L’auteur appartient au courant de l’individualisme méthodologique. Forgée par Joseph Schumpeter, l’expression "individualisme méthodologique" désigne les méthodes qui analysent les phénomènes sociaux comme le produit d’actions individuelles agrégées. Cette tradition sociologique s’oppose au holisme méthodologique pour lequel "le tout explique

général et dans la province du Maniema en particulier, le processus électoral a été truffé par des scènes de manipulations ethnico-tribales et politiques. Les électeurs n’ont pas toujours choisi les animateurs crédibles et compétents de différentes institutions tant au niveau provincial que national. Ils ont voté selon les ethnies, les tribus et aussi selon leurs motivations stratégiques au regard de leurs conditions d’existence. Aussi, l’électeur s’est trouvé enjoint de voter non selon son libre vouloir

SOCIOLOGUE 10 Fiche 2.1. La posture sociologique ou l’objet de la sociologie 10 Fiche 2.2. Sociologie spontanée et sociologie savante 10 Fiche 2.3. Conversion du problème social en problème sociologique 11 Fiche 2.4. La rupture épistémologique avec le sens commun 11 Fiche 2.5. L’engagement du sociologue 12 Fiche 2.6. Liberté et déterminisme 13 CHAPITRE III - LE TRAVAIL SOCIOLOGIQUE 14 Fiche 3.1. L’expérimentation en sociologie 14 Fiche 3.2. La méthode sociologique 15 Fiche 3.3. La boîte à outils

intellectuels du moment. Chaque fois, ladite « école » a reçu une nouvelle définition, en harmonie avec les nécessités du jour : c'est ce qui rend difficile d'exposer ce qu'elle fut « en réalité ». Le cadre est à coup sûr l'université de Chicago, jeune institution qui ouvre ses portes en 1892 grâce à une dotation du magnat du pétrole John D. Rockefeller, dans la métropole du Middle West qui connaît alors une vertigineuse expansion. Cette ville fit d'ailleurs naître au moins trois autres « écoles de Chicago » :

ensemble d’éléments (division du travail, institutions, idéologies) - Fonctionnant en vue de se maintenir entre eux, - La perturbation d’un élément produisant un réajustement des autres. ? La société est assimilée à un organisme vivant ou à une machine L’Interactionnisme ? Cette mouvance sociologique américaine (années 60) privilégie. - L’observation directe, - , les relations interpersonnelles - Les événements quotidiens - , les institutions et les organisations Individualisme méthodologique

permanence Lundi (après le cours du lundi) et vendredi Objectif du cours : Penser en sociologue. On va examiner comment cette science a été appréhendée par les auteurs. Acquérir une culture sociologique générale de base. Initiation aux auteurs, aux concepts sociologiques et à la démarche sociologique. Le cours s'articule autour de trois grandes traditions: ● école française autour de Durkeime ● école allemande (sociologie compréhensive) ● école américaine autour de l'école de Chicago

Les concepts sociologiques : ------------------------------------------------- A * Action sociale : « L’action sociale désigne l'ensemble des moyens par lesquels une société agit sur elle-même pour préserver sa cohésion ... » * Aliénation : « à l'origine un terme juridique, servira par la suite à désigner la dépossession de l'individu et la perte de maitrise de ses forces propres ... » * Anomie : « c'est l'état d'une société caractérisée par une désintégration des normes qui règlent

Van Haecht Anne, « l'école à l'épreuve de la sociologie. La sociologie de l'éducation et ses évolution, Bruxelles », De Beck Supérieur "Ouverture Sociologiques", 2006, 256 pages Anne Van Haecht : docteur en sciences sociales de l'université livre de Bruxelles, elle a consacré de nombreux travaux à la question de l'inégalité des chances face à l'école, parmi lesquels sa thèse de doctorat sur une social - histoire de l’enseignement. Elle est actuellement professeur à l'université libre de Bruxelles