Analyse Semio Contextuel

revue électronique Un programme de recherche articulant analyse de l’activité en situation et conception d’aides à la performance : un exemple en entraînement sportif de haut niveau Carole Sève Professeur d’Université à la Faculté des Sciences du Sport, 3, Boulevard Guy-Mollet, F-44300 Nantes. cseve@compuserve.com Germain Poizat Etudiant-chercheur à la Faculté des Sciences du Sport, Boulevard Siegfried, F-76821 Mont saint Aignan. germain.poizat@etu.univ-rouen.fr Jacques Saury Maître

....................................................................... 8 Définition ...............................................................................................................................................................8 Analyse des oppositions .......................................................................................................................................8 Questions analytiques .......................................................................

faisant appel au non-verbal (regard, intonation, gestuel, mimique, ..) est une métacommunication . La relation peut s’exprimer de manière verbale (« je plaisantais », « c’est un ordre »), non-verbal, contextuel -> Communication analogique . Nous avons des codes relationnels implicites. EX : un patron réputé mauvais payeur dit à son employé très suspiscieuse « fais-moi confiance ! ». Cette phrase aura plutôt pour conséquence

.... 55 1.5.3. Double énonciation ............................................................................ 61 1.5.4. Emboîtement d’instances énonciatives .............................................. 63 Chapitre deuxième : Éléments pour une analyse des textes dramatiques .......... 67 2.1. Quelques précisions théoriques ................................................................. 67 2.1.1. Dramatique vs. Théâtral vs. Scénique ............................................... 68 2.1.2. Théâtre

La réalisation d’une recherche sur le phénomène publicitaire en général est loin d’être une tâche facile vu sa grande complexité qui est due, non seulement, à sa structure, mais, aussi, au contexte socioculturel dans lequel il s’inscrit. Ainsi, analyser le manifeste publicitaire s’avère être une œuvre de structuration où la décomposition du message permet de révéler les mécanismes utilisés par les publicitaires. Il ne faut pas oublier que la publicité est, principalement, une «technique de communication»

idéologiques qui ne seront pas univoques car des tendances variées trouvent leur place dans les discours sociaux comme dans la presse féminine contrairement aux affirmations des premières analyses « féministes » critiques anglo-saxonnes des années 70. Ce cadrage conceptuel effectué, on prendra appui sur des analyses de la presse féminine française, et de publicités qui mettent en scène hommes et femmes, pour apprécier dans des genres discursifs différents, les rapports entre ces mises en scène

qu’un auteur qui publie peu mais des articles très marquants, c’est-à-dire qui ont un impact sur sa communauté. Dans ce cas néanmoins, l’impact n’existe que si l’article est lu par de nombreux collègues, ce qui est aussi pris en compte dans cette analyse. © 2003 2003 ––Presses Presses l’Université Québec © dede l’Université dudu Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.uquebec.ca Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier

formes d’itération Chapitre 5: SUR LA REDUCTIBILITE DE POLYSEMIE ET LE CONTROLE DE PARASITISME 5.1 La Terminologie 5.2 Signification, Intentionnalité et Contexte 5.2.1 L’Intentionnalité dans Sec 5.2.2 La signification: intentionnelle et contextuelle 5.2.2.1 La signification d’une phrase, la signification énonciative: dans Searle et Derrida 5.2.2.2 Libres jeux, dissémination, et ambiguïté littérale 5.2.2.3 Intentions fongibles et phrases meaningful 5.3 Sérieux/Parasitaire: Derrida contra Searle

des connaissances critiques, sauvegarde des savoir-faire d'expert, préservation de la mémoire d'entreprise, organisation du retour d'expérience, etc. l Les technologies de l'information et de la communication : outils de travail collaboratif, analyse et traitement sémantique, gestion électronique documentaire, e-learning, visioconférences, portails d'entreprise, etc. La valorisation des connaissances a donné lieu à l'élaboration de méthodologies. D'abord utilisées pour formaliser les connaissances

cette métaphore n'est peut-être pas tout-à-fait bien choisie). RETOUR AU TEXTE * (2) Les exemples que nous choisissons sont exemplaires (par définition) et frisent parfois la caricature, c'est là leur efficacité pédagogique. Les exemples passés analysés par le théoricien ne sont pas nécessairement des modèles ou des recettes à appliquer. Ce sont des références culturelles.Ces exemples sont choisis dans toutes les catégories narratives : théâtre, bande dessinée, littérature, peinture, cinéma, illustration