Analyse Litteraire La Bete Humaine Extrait 4

................................................................................................ 22 METHODOLOGIE ............................................................................................................................... 22 ANALYSE DES RESULTATS .................................................................................................................. 23 Apport de l’étude qualitative par rapport à l’étude documentaire ................................................

La critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle .................................................................................................................... p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ...................................................

connaissances relatives aux genres littéraires (séquence 1), d’offrir un prolongement thématique à la séquence 2 grâce à l’argumentation, de préparer une étude ultérieure plus efficace des genres et formes de l’argumentation aux XVIIè et XVIIIè siècles (séquence 6). Le rôle de l’implicite dans le texte littéraire occupera une place prépondérante. La lecture et l’écriture de nouvelles feront le lien avec la quatrième séquence : Familles «naturalistes» chez Maupassant. Textes : 1. Extrait de la chronique «La Guerre»

cadre de l’exposé. Ces deux exercices - le débat et l’exposé ont pour objectif de favoriser la prise de parole. • Des pages Lecture offrant une sélection de textes accompagnés d’appareils pédagogiques constitués de rubriques constantes : Lire et analyser, Lire-écrire et Les mots pour le dire. • Une page Lecture de l’image concernant aussi bien la dimension plastique que la dimension discursive (le pouvoir de l’image). • Des pages Lectures complémentaires supplémentaire sur le thème en question

Nathalie Sarraute . L'auteur raconte, sous forme d'un dialogue avec elle-même, ses souvenirs d'enfance. . Tropismes écrit plus tôt en 1939, nous permet de définir le réel projet d'écriture de l'auteur . Sarraute dans ce dernier explique son travail qui analyse les réactions physiques spontanées imperceptibles, très ténues à une stimulation , je cite l'auteur : « mouvements indéfinissables qui glissent très rapidement aux limites de la conscience ; ils sont à l'origine de nos gestes, de nos paroles, des

de L’enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mentouri Constantine Faculté des Lettres et des Langues Département de Langue et Littérature Françaises N° Ordre : N° Série : Mémoire de Master Option : Sciences des textes littéraires Le Quai aux Fleurs ne répond plus De Malek Haddad : Roman autobiographique ou autofiction ? Présenté par : Bouchaïb Rokia . Dirigé par : Professeur Ali Khodja Djamel, Professeur à l’Université Mentouri, Constantine. Présenté devant le jury : Présidente

DOSSIER PEDAGOGIQUE Hernani de Victor Hugo mise en scène Christine Berg du vendredi 27 janvier au samedi 4 février 2012 Dossier pédagogique réalisé par Rénilde Gérardin, p rofesseur du service éducatif : r.gerardin@lacomediedereims.fr , Contacts relations publiques : Margot Linard : m.linard@lacomediedereims.fr J érôme Pique : j.pique@lacomediedereims.fr 1 texte Victor Hugo mise en scène Christine Berg scénographie et costumes Pierre-André Weitz lumières Elie Romero régie

fr/tragedie-comedie-au-xvii-theatre-2 2 3 1 LE CONTEXTE HISTORIQUE EN BREF… Vidéo Grand Palais : Le Grand siècle (XVII°) https://www.youtube.com/watch?v=lCQ14wzQxUg. 2 PETITE HISTOIRE DU THEATRE AU XVII° https://www.youtube.com/watch?v=lCQ14wzQxUg 4 Etymologie du mot Théâtre : theatron, du verbe grec theomai, "voir" 2.1 ANTIQUITE En occident, la comédie et la tragédie sont d’origine grecque. 2.1.1 Naissance de la tragédie en Grèce Le théâtre grec est né et s’est développé au cours des

jubin@comedie-francaise.org Marion Claudel, chargée des relations avec le public tel 01 44 39 87 14, courriel marion.claudel@comedie-francaise.org Sommaire Andromaque ou le chant des morts par Muriel Mayette.....................................................p. 4 Andromaque par Laurent Muhleisen.....................................................................................p. 6 Citations autour d'Andromaque.............................................................................................p. 7 Andromaque

Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 La parole . . .