Analyse Litteraire Du Petit Poucet

Analyse littéraire Références de l'ouvrage : Auteur : J-C. Mourlevat Titre, : « L'enfant Océan » Editeur : Pocket Jeunesse Année : 1999 Présentation succincte de l'auteur : Avant d'écrire des romans, il a été enseignant, comédien puis metteur en scène ce qui peut expliquer que ce soit un conte en randonnée c'est-à-dire que à chaque chapitre apparaisse un nouveau personnage. Mise en abyme : cet ouvrage fait référence à un autre ouvrage de l'auteur « A, comme voleur ». Lien thématique

Entrée par le texte et l’illustration : Lechermeier raconte ce qui n’est pas dit dans le conte de Perrault par le biais du journal intime du Petit Poucet et Dautremer féminise le Petit Poucet et ajoute de la poésie (la forme du journal intime permet au Petit Poucet de se livrer). Entrée par le texte et l’illustration : Tomi Ungerer embellit le conte « La petite fille aux allumettes » d’Andersen et modernise le contexte de l’histoire (après la seconde guerre mondiale). 2. Connaissances sur le genre

Analyse d’un texte littéraire à compléter sur le conte « Le petit Poucet » de Charles Perrault (10 %) Consignes : Ce travail se fait à l’ordinateur ; Vous me remettez une copie papier de votre travail en classe. Vous me le donnez directement, en personne ; La pertinence, la clarté, la justesse du vocabulaire et la cohérence seront évaluées ; Répartition des points : 1. Titre = /1 2. Phrase pour intégrer la citation = /0,5 3. Explication = /2 4. Explication = /2 5. Conclusion partielle

Voici un commentaire littéraire du poème « Ma Bohème » d’Arthur Rimbaud (1870). « Ma bohème », Rimbaud : introduction « Ma Bohème » fait partie des premiers poèmes de Rimbaud, regroupés dans Le Cahier de Douai puis dans le recueil Poésies. Il s’agit du dernier poème du second Cahier de Douai. Derrière cet hymne à la liberté (I), l’adolescent fugueur et révolté entreprend une parodie de la poésie (II) et nous livre son art poétique à travers un poème à dimension autobiographique (III).

avec l’autre / misanthrope, hermine * modeste -> réserve, humilité - Formes littéraires : * Siècle où le théâtre est roi (Racine, Corneille, Molière), dialogue dans le théâtre comme dans la fable * Lettres, maximes => littérature morale vise à donner un savoir moral -> car les divertissements font oublier les notions de bien et de mal et il faut le leur rappeler * Le roman : registre pastoral => La scène littéraire du 17e s. est occupée par la querelle des anciens et des modernes. Les anciens

multiples et à la fin il y a ce personnage récompensé par un mariage ou une nouvelle vie meilleure. Les contes passent de l’orale à l’écrit à partir de la renaissance, grâce à Charles Perrault qui instaure ce genre littéraire à cette époque. Propp et Greimas, mettent en place une analyse structurale des contes, qu’ils définissent en trente et une fonctions, toujours identique pour eux, un certain mécontentement sentimentale qui fait venir au fait d’une rencontre chamboulant la vie du héros/héroïne

officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents qui ouvrent sur l’Histoire des arts ou sur les langues et cultures de l’Antiquité pourront trouver leur place au

programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents qui ouvrent sur l’Histoire des arts ou sur les langues et cultures de l’Antiquité pourront trouver leur place au sein

Page 13 Méthode Du Français Horizon Bac Analyse du Texte De Rimbaud 2) Rédigez une page de commentaire consacrée a l’imbrication des champs lexicaux de la fugue et du rêve dans ce texte. Champs lexicaux que j’ai repérés dans ce texte pour la fugue sont « Je m’en allais » « J’allais sous le ciel » « Dans ma courses » Assis au bords des routes » Champs lexicaux que j’ai repérés dans ce texte pour le rêve sont « idéal » « Muse » « J’ai rêvées » « rêveur » « un pied près de mon cœur » Champs

parce qu’elles sucent, vampirisent le héros tout en le menaçant de tentacules indiscutablement phalliques (si l’on puisait dans l’univers psychanalytique). Les monstres dévorants sont par nature castrateurs : prenons ainsi l’exemple de l’Ogre du Petit Poucet avec son grand couteau. Bien que le taureau fut à la base une figure du « bien », avec ce mythe et l’évolution que subit alors la société il devint une figure reconnue du mal qui laissera sa trace dans la postérité. II. le mythe du minotaure