Analyse Linéaire Lettre 161

l’imprimerie et son principe : 04pts L’invention est attribuée à Gutenberg : 1pt • Il crée des caractères en métal qu’on appelle des types (1pt) • Il crée un moule en bois dans lequel il coule du métal et réalise un poinçon qui représente une lettre (2pts) 4. Deux influences de l’imprimerie sur la société : 04pts • Ecriture et reproduction des écrits (02pts) • Amplification et diffusion de l’écrit et donc des savoirs (02pts) • Gain du temps et de main d’œuvre (02pts) • Coût en baisse

données de la problématique. tel-00477041, version 1 - 30 Apr 2010 Chapitre 1 : Equilibre financier de la firme et trésorerie. Section 1 : Le contrôle de l’équilibre financier. § 1) Le fonds de roulement, indicateur de l’équilibre financier. § 2) Analyse de la liquidité par la méthode des ratios. Section 2 : Les conditions de réalisation de l’équilibre financier. § 1) L’analyse rétrospective des variations d’encaisse. § 2) L’anticipation des conditions de réalisation de l’équilibre financier. Chapitre

François Aélion Manager en toutes lettres Les citations commentées des plus grands penseurs au service des managers Montesquieu Lacan Attali Machiavel Hugo Montaigne Napoléon Sophocle Aristote De Gaulle Morand La Bruyère Pompidou Goethe Spinoza Bernanos Wilde Alain Beauvoir Bacon Pirandello Jaurès Sun Tsé Melville Kleist Fontenelle Voltaire Richelieu Sartre Saint-Exupéry Péguy Trigano Céline Chevènement Rabelais Mauriac Epicure Lénine Michelet

Savoir-faire Chapitre 6 Réaliser un diagnostic financier Analyse financière des comptes sociaux Retraiter le bilan et le compte de résultat Identifier les grandes tendances Analyse financière des comptes consolidés Prendre connaissance du groupe Analyser les grandes tendances Mesure de la performance financière Bibliographie 99 100 100 101 108 108 110 113 117 Chapitre 7 Mesurer l’impact financier des choix stratégiques Formaliser son analyse et ses choix stratégiques Rattacher le projet à de grandes

François Aélion Les citations commentées des plus grands penseurs au service des managers MANAGER EN TOUTES LETTRES François Aélion MANAGER EN TOUTES LETTRES Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s'est

François Aélion Manager en toutes lettres Pirandello Jaurès Alain Beauvoir Melville Sun Tsé Péguy Machiavel Hugo Confucius La Fontaine Balzac Rousseau Valéry Picasso Céline Chevènement Rabelais Mauriac Nietzsche Diderot Lao-Tsé Epicure Lénine Michelet Tolstoï Malraux Pascal Gide Shakespeare Renan Schopenhauer Montaigne Napoléon Sophocle Aristote De Gaulle Morand La Bruyère Pompidou Goethe Spinoza Bernanos Wilde Schweitzer Trigano Attali Bacon Sartre Saint-Exupéry Montesquieu

au cœur du système, la valeur ajoutée ne se crée plus selon la traditionnelle chaîne linéaire, mais de manière matricielle : chaque niche de croissance potentielle ayant un effet de synergie sur les autres, avec pour résultante le fameux effet « boule de neige » qui envoie des jeunes entreprises au firmament des capitalisations boursières sans qu’elles aient engrangé le moindre bénéfice… Il résulte de ces analyses des propositions stratégiques pertinentes qui mériteraient désormais d’être enseignées

section des grands, des décalages dans un sens ou dans l’autre pouvant être observés. Quand les enfants ont compris la nature de ce lien et savent attribuer des valeurs sonores à des lettres ou assemblages de lettres (le – di – des jours de la semaine, le – ma – de maman, Marie et Madame, etc.) ou coder par les lettres des formes sonores, ils sont sur le chemin de la lecture autonome car ils vont pouvoir avancer dans la maîtrise de la technique du décodage. Ainsi, durant le cursus en école maternelle

section des grands, des décalages dans un sens ou dans l’autre pouvant être observés. Quand les enfants ont compris la nature de ce lien et savent attribuer des valeurs sonores à des lettres ou assemblages de lettres (le – di – des jours de la semaine, le – ma – de maman, Marie et Madame, etc.) ou coder par les lettres des formes sonores, ils sont sur le chemin de la lecture autonome car ils vont pouvoir avancer dans la maîtrise de la technique du décodage. Ainsi, durant le cursus en école maternelle

visiblement ne s’articulent pas au sein de la même phrase. Il y a là une ambiguïté, d’autant plus forte que le coordonnant « Et », en tête de vers, est apte à assurer une fonction soit de liaison soit de détachement. Il faudrait poursuivre cette analyse et insister dans la deuxième partie de l’extrait sur l’effet de mouvement produit par l’enchaînement des vers non ponctués. Dans tous les cas, l’accent doit être mis sur ce qu’Apollinaire appelle la « coupe », c’est-à-dire le temps d’arrêt marqué