Analyse Lineaire Mon Reve Familier

Freud lui ont également consacré une biographie, souvent hagiographique tels Lou Andreas-Salomé, Thomas Mann, Siegfried Bernfield, Ola Andersson, Kurt Robert Eissler, Carl Schorske. Didier Anzieu a, lui, publié une biographie très détaillée de l'auto-analyse de Freud et du processus créatif qui en a découlé[6]. Marthe Robert est l'auteur d'une biographie davantage littéraire[7]. Plus récemment, c'est Henri F. Ellenberger qui a consacré une partie de son livre à Freud en enquêtant notamment sur le devenir

tyrannique et de tout absolutisme, dénonciation des privilèges et des inégalités devant la loi, séparation des pouvoirs. // le roman: on veut faire vrai, authentique, et être utiles (morale) : Personnages en contexte, descriptions réalistes Analyses psychologiques des personnages. Moralité implicite: toute expérience doit donner des conclusions, tout roman, une morale que le lecteur doit déduire. Le roman authentique L’autobiographie: Rousseau, Les Confessions (1765-70, publ. posthume 1782-89)

donc que fatalement il existait un aspect de l’œuvre qui m’échappait. Puis j’ai choisit d’adopter une double lecture, l’une assez naïve qui mettra en évidence le caractère flou et énigmatique que peut faire naitre Koltès chez son lecteur puis une analyse un peu plus fouiller que j’ai obtenu après de nombreuse relecture indispensable et une approche de la biographie de l’auteur. En effet J’ai choisit de faire des rapports entre la biographie de Koltés et sa pièce parce qu’il me paraissait éclairer

....................................................................................... 5  4. Étudier une section du recueil ........................................................................................................... 5  5. Analyser la figure du poète .................................................................................................................. 7  6. Étudier les images de la femme et de l’amour ........................................................

l'agrammaticalité ne soit pas perçue ? Selon Riffaterre, une agrammaticalité non résolue mène inévitablement à une lecture handicapée : « [...] ce sera une pratique de l'incohérence, un exercice de décodage proche de la fatrasie, la perception d'une séquence linéaire, de phrases successives plutôt que d'un texte » (1979b : 128). Les exemples fournis par Riffaterre demandent des connaissances très précises et peu accessibles au grand nombre (voir l'analyse de « Guitare » : 1979a). L'intertextualité et la bonne

nos propres pensées se forment pour constituer ce « je » que nous disons être à chaque fois que nous commençons une phrase par la première personne du singulier. « Je suis allé…, je pense que…, je veux être…, etc. » Qui est ce « je » à la fois si familier et si étranger? Quelles sont mes opinions? D’où viennent-elles? Sur quoi sont-elles fondées? Il est difficile de se connaître soi-même parce que nous sommes si attachés aux vérités qui nous ont fait devenir ce que nous sommes, qui nous ont fabriqués

d'explorer toutes les possibilités de l'art afin d'exprimer les extases et les tourments du cœur et de l'âme : il est ainsi une réaction du sentiment contre la raison, exaltant le mystère et le fantastique et cherchant l'évasion et le ravissement dans le rêve, le morbide et le sublime, l'exotisme et le passé. Idéal ou cauchemar d'une sensibilité passionnée et mélancolique, ses valeurs esthétiques et morales, ses idées et thématiques nouvelles ne tardèrent pas à influencer d'autres domaines, en particulier

------------------------------------------------------------------------- 9 Partie I La flèche du temps ? -------------------------------------------------- 21 Chapitre 1. Le temps continu -------------------------------------------------- 22 1. Le temps linéaire et dramatique ---------------------------------------- 24 1.1 La structure ternaire ------------------------------------------- 25 1.2 Le tableau et le thème ----------------------------------------- 30 1.3 La linéarité dans un film de labyrinthe

: Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :

s s s s Blade Runner Un film de Ridley SCOTT LYCÉENS AU CINÉMA s s s s s s s Sommaire 2 3 4 5 6 GÉNÉRIQUE / SYNOPSIS ÉDITORIAL RÉALISATEUR /FILMOGRAPHIE PERSONNAGES ET ACTEURS PRINCIPAUX DÉCOUPAGE ET ANALYSE DU RÉCIT L’intrigue résumée, planifiée et commentée, étape par étape. 16 LE LANGAGE DU FILM Les outils de la grammaire cinématographique choisis par le réalisateur, et l’usage spécifique qu’il en a fait. 18 UNE LECTURE DU FILM L’auteur