Alternative education

'emploiL'ACCÈS DES JEUNES À L'EMPLOI : LES TROIS DIMENSIONS DE LA RÉGULATION TERRITORIALE Olivier Giraud érès | Espaces et sociétés 2009/1 - n° 136-137 pages 47 à 62 ISSN 0014-0481 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-espaces-et-societes-2009-1-page-47.htm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ecart entre théorie et pratique Ce texte est issu d’une intervention de Philippe GABERAN lors du colloque Form’Educ du 25 octobre 2005 et est extrait du site internet belge du laboratoire des innovations sociales. P. GABERAN est éducateur spécialisé et docteur en sciences de l’éducation. Il est également rédacteur au journal « Lien Social ». L’auteur part de l’hypothèse qu’il existerait un écart entre la pratique et la théorie. Autrement dit, ce qui est enseigné en centre de formation, et ce

ETUDE DE CAS Art 111-2 « Objectif éducatif de toute réponse pénale à l'encontre d'un mineur. » Toutes les décisions de condamnation dont fait l'objet un mineur, y compris si une peine est prononcée, doivent tendre au développement de sa maturité et de sa connaissances des règles et principes nécessaires à son insertion sociale. Deux partie: EXPOSE DE LA SITUATION DU JEUNE: Utilisation de références théoriques dans l'exposé psychologique de la situation du jeune. → Mettre en évidence

Platon au Ve siecle avant JC propose dans la République et les lois une éducation collective dans ce but de former des citoyens où la Cité remplaçait totalement les parents. Deux socialisation : - institution primaire = famille qui apporte. - institution secondaire = école qui apporte. L’école consistait à «  mettre la science dans l’ame » d’apres Platon, à élever l’ame vers le bien, , le beau et la justice ( en fait une éducation morale) Quelques reperes indispensables sur l’école moderne il

NOTE DE STAGE Stage de 2ème année SOMMAIRE 1- Introduction. 2- Le contexte, la situation. 3- L'analyse de la situation. 1- Introduction. Cette note de stage rend compte de ma participation à la mise en œuvre du projet éducatif de l’Association Rouennaise pour l’Education à la Jeunesse (AREJ) situé dans le quartier de La Croix de Pierre à Rouen. L’AREJ est une structure intervenant dans le champ de la protection de l’enfance. C’est une association de prévention spécialisée. Cette

[pic] Hébergement des enfants Garde alternée ? Hébergement égalitaire ? Un peu de vocabulaire Avant d'aborder la question de l'hébergement des enfants dont les parents sont séparés, il est utile de se mettre d'accord sur le vocabulaire à utiliser. L'expression « garde alternée » est communément employée pour désigner la situation dans laquelle les enfants vivent une semaine chez maman, une semaine chez papa. Pour viser cette même situation, la loi ne parle pas de « garde

oeuvre des solutions de services globales à travers plusieurs solutions. 2.1 Solutions de Services sur Site Elles sont destinées à 8 segments de clientèle : Entreprises et Administrations, Défense, Justice, Bases-Vie, Santé, Seniors, Education, et Sports et Loisirs. 2.2 Solutions de Motivation On retrouve trois types d’offres : * Les salariés bénéficient d’avantages pour les attirer et les fidéliser * Les programmes Inventive pour aider les

Sujet Ecrit 2 : Formes et fonctions des interactions dans la classe pour les apprentissages des élèves de collège en EPS. (Dans quelles mesures les interactions sont elles favorables aux apprentissages..) En 1980, le centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire publiait un livre sous le titre « on apprend pas tous seul ». Ce livre mettrait donc en avant que les interactions joueraient un rôle essentiel dans les apprentissages. Par ailleurs, « en situation de classe

Education des adultes • L'éducation des adultes désigne l'ensemble des processus d'apprentissage, formels ou autres, grâce auxquels les individus considérés comme adultes dans la société à laquelle ils appartiennent développent leurs aptitudes, enrichissent leurs connaissances et améliorent leurs qualifications techniques ou professionnelles ou les réorientent en fonction de leurs propres besoins et de ceux de la société. Elle englobe à la fois l'éducation formelle et l'éducation permanente, l'éducation

FICHE DE LECTURE TRAVAILLER EN MAS DE PHILIPPE CHAVAROCHE Travailler en MAS est un livre de Philippe Chavaroche, responsable de formation d’aides médico-psychologiques. Il a été édité en 2002 par « érès », dans la collection « Trames ». Comme expliqué en première page : « l’objectif de cette collection est de constituer une bibliothèque de travail des professionnels du champ social et médico-social. » Cet ouvrage est donc un essai théorique, contenant des synthèses de connaissances et des outils