Age Industriel 1850 1950

scolarisation développée par Guy Vincent et repris par Lahire. Quel mode de socialisation (qu’il appelle forme scolaire) existe-t-il à l’école ? La forme est la possibilité de parler de subjectif et d’objectif : ça c’est développé depuis le moyen-âge d’où les formes diverses. Elle met l’accent sur un type précis de relation sociale : la relation pédagogique (des apprenants, un maître qui va dispenser son savoir). C’est spécifique car elle va proposer un apprentissage formel (organisé, structuré

internationaux. 10 1) Une hiérarchie à peine remise en question. 10 2) Les produits les plus échangés. 10 3) La concurrence entre les routes maritimes. 11 3.Technologies et types de croissance. 11 1) La deuxième révolution industrielle. 11 2) Les types de croissance. 13 3) Les différences de niveau de vie. 14 4.Le ou les libéralismes ? 15 1) Libéralisme économique (syn. Capitalisme) 15 2) Le libéralisme politique 17 3) Le libéralisme social 18 5

capitaliste, et à notre monde actuel. Nous exposerons tout d'abord le point de départ de ces bouleversements, c'est-à-dire les sociétés antérieu­res, puis les enchaînements de la révolution industrielle. I) LES SOCIETES AGRAIRES On a coutume de désigner ainsi les sociétés antérieures à la révolution industrielle, c'est-à-dire l'histoire tout entière à l'exception des deux derniers siècles. Ce découpage réducteur ne satisfait ni l'économiste, ni l'historien. Nous l'admettrons cependant, car notre

de l'enseignement et de l'apprentissage, la revalorisation du travail manuel. Ces préoccupations concernent également les historiens sur la place des enfants dans la «Révolution industrielle» du XIXe siècle: «Le premier prolétaire était-il un enfant?». Comment les enfants ont-ils vécu cette période de mutation industrielle si rapide et si importante ? Mots- clefs : travail, enfance, industrialisation, 19° siècle, condition ouvrière 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ACTUALITÉ ET LIMITES DE CETTE ÉTUDE

ne se limite pas à la technologie au sens étroit du terme. Après un chapitre préliminaire esquissant le cadre historique dans lequel s'est poursuivi, depuis la restauration Meiji de 1868, le développement industriel du Japon, elle traite successivement des progrès de la technologie industrielle, des différents aspects de la politique nationale qui ont eu des incidences sur le développement, de l'influence des conditions économiques, de la formation et de la répartition de la main-d'œuvre, des problèmes

Elle connaît le succès avec Braudel et son ouvrage. Il paraît en 1949 en 2500 exemplaire puis en 1956 avec 50 000 puis 1993 avec 20 000. Il est traduit en italien, anglais, espagnol. Il devient directeur des Annales, professeur au Collège de France en 1950 puis président du jury de l'agrégation. Il est président de la VIème section de l'EPHE (École Pratique des Hautes Études) qui devient l'EHESS (École des Hautes Études en Sciences Sociales). ------------------------------------------------- Chapitre

tout premier sens de la publicité est « l’action de rendre public »1 Mais cela ne s’arrête pas là. On peut dire que le terme de  « publicité » désigne l’ensemble des moyens utilisés pour faire connaître au public une entreprise commerciale ou industrielle. La publicité essaie de nous convaincre de la supériorité des produits et de nous en suggérer ensuite le besoin. Il s’agit alors d’annonceurs qui paient un média pour diffuser son message, qui, lui, est crée par une agence publicitaire. Leur objectif

et externe entre les villes – suivant leur taille, le rang d'influence, leur rang dans la hiérarchie urbaine ; suivant leur activité dominante : agricole, commerciale, industrielle, administrative, universitaire, touristique ; suivant leur plan, suivant leur morphologie : plan en damier, plan radio-concentrique ; suivant leur âge : médiévale, des temps modernes, antique, contemporaine ; suivant sa civilisation d'appartenance : latino-américaine, indienne, arabomusulmane, chinoise ; suivant leur croissance

débat Platon/ Aristote lignées réalistes vs lignées utopistes Platon : utopiste : «  monde tel qu’il devrait être » Aristote : réaliste : » monde tel qu’il est », «  la perfection n’a pas de monde ». 3) La poursuite du débat science religion Moyen Age, Renaissance, et la séparation de la Philosophie avec la science à partir du XVIIème siècle Exemple de problématique la discussion de Thomas d’Aquin (1224-1274) sur le taux D’intérêt : L'usure désigne l'intérêt d'un prêt au taux abusif. Anciennement

l’élève sera invité à prendre l’habit d’un membre de la commission parlementaire, en 1843, pour rédiger un rapport sur la situation des enfants au travail après avoir enquêté auprès des différents acteurs de cette situation : enfants, parents, industriels, propriétaires de mines, médecins, etc. Le projet, s’il est conduit en fin de Step 1, consistera pour chaque élève à écrire une partie de ce rapport à l’issue d’une phase préliminaire d’auditions et d’interrogatoires des différentes personnes concernées