Activités de la vie quotidienne

Selon la loi 2005, constitue un handicap, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. Le handicap s’évalue selon trois composantes. Tout d’abord, la déficience qui est la perte ou l’altération des fonctions (psychologiques

existe les ESAT (Etablissements ou Services d'Aide par le Travail) qui sont des structures de travail adapté qui ont pour mission d'accueillir des personnes en situation d'handicap ne pouvant momentanément ou durablement mener une vie professionnelle normale.  Ils ont pour finalité l'autonomie et l'épanouissement personnel et social des personnes accueillies.  En première année de Moniteur Educateur

ainsi : * Favoriser la responsabilité et l’autonomie de l’enfant : Responsabiliser un enfant, c’est faire en sorte qu’il se sente concerné. Si l’animateur prend tout en charge, l’enfant n’est plus concerné par le simple fait de gérer sa propre vie. L’animateur donnera donc des responsabilités tout en aidant les enfants à les assumer vraiment. Par rapport à l’espace dans les locaux : * En laissant l’enfant se déplacer seul sans être accompagné tout le temps. * En permettant à

* Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités * Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique * Organiser une intervention socio éducative individuelle ou collective * Animer la vie quotidienne. I. Présentation de l’Etablissement et du public. L’Etablissement dans lequel mon stage s’est déroulé est l’Etablissement et Service d’Aide par le Travail (E.S.A.T.) du Thérain, appartenant à l’association Adapei60. A. Présentation de l’Association

DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire ANNEXE I ➢ Référentiel professionnel……………………………….………… p 3 - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. p 3 - Référentiel des activités professionnelles ……………………… p 4 - Référentiel de compétences …… ……………………………… p 7 ➢ Notes de bas de pages…………………………………………….. p 15 ANNEXE II ➢ Référentiel de formation ………………………………………… p 17 ➢ Compétences à acquérir en année

cherche un système afin d'aider les familles sur la base de critères sociaux. Il développe alors le service dit à la personne. Ce service à la personne est le service qui vous facilitent la vie. Les métiers des services à la personne réunissent l’ensemble des activités contribuant à simplifier votre vie quotidienne. Ces services sont le plus souvent à domicile. I- Qu'est ce qu'un service à domicile? 1) Définition : Un service à domicile est exécuté chez le client , c’est-à-dire dans la résidence

indépendamment de l’homme (minéraux, végétaux, animaux) alors que les réalités issues de l’art sont produites par l’homme et font partie de la culture. Dans toutes les sociétés humaines les arts sont présents. Les êtres humains n’exercent pas seulement des activités liées aux besoins vitaux, en rapport avec des biens de consommation, ils cherchent aussi à donner sens à l’existence en produisant et en admirant des objets durables, apparemment sans utilité : l’art dépasse la sphère de la nécessité matérielle.

Canevas pour broder... un “projet de vie en institution” 1 - L'établissement et son intégration dans la vie sociale de la ville 2 - Perception de l'établissement par le corps social 3 - Donner une image de la structure par l’accueil et le projet de vie 4 - Projet individualisé d’autonomie fonctionnelle 5 - La vie quotidienne en fonction du projet 6 - Relations sociales avec l'environnement 7 - Droits et libertés des personnes handicapées et dépendantes 8 - Libertés d'expression et de communication

en 1958. Elle a pour objectif de travailler dans l’intérêt général des personnes handicapées, particulièrement des Infirmes Moteurs Cérébraux (IMC) et polyhandicapés. Elle se bat pour diminuer et pallier le handicap, pour permettre une qualité de vie optimale et leur obtenir la meilleure intégration possible dans la société. L’ARAIMC est composée en majorité de parents des enfants et des adultes accueillis. Elle est dirigée par un conseil d’administration de 24 membres présidé par M. Jean VETIER

, puis de penser très concrètement la vie future du jeune. • La vie sociale : En lien avec le projet professionnel, les compétences sociales sont évaluées et mises au travail. Il s'agit là d'évaluer le niveau d'autonomie et de prérequis à s'inscrire dans une posture de travailleur adulte. Au niveau de la citoyenneté, il s'agit évaluer la connaissance de ses droits et devoirs, la question du logement et sa capacité à vivre seul, se gérer au quotidien et faire des choix ; la gestion d'un budget