Chaïma Merbouh
MERC05579706
LITTÉRATURE ET IMAGINAIRE
601-102-MQ, GROUPE 05

LA LEÇON
Atelier suite à la pièce de théâtre

Travail présenté à
André Ouellette

Collège André-Grasset
13 mars 2015

QUESTION 1
Voilà une pièce qui aborde le thème du pouvoir. Donnez 3 exemples précis, tirés de la pièce vue ou lue, de formes différentes que prend ce pouvoir. Justifiez vos choix.

Une des formes de pouvoirs illustrée est le pouvoir du désir. Dans la pièce, le personnage abuse de son pouvoir pour combler ses désirs. Toutefois, s’il est poussé à commettre de tels actes pour le seul besoin de combler son désirs, c’est que celui ci détient un certain pouvoir sur lui. Ce désir le pousse jusqu’a délaisser toute morale en prenant avantage de la volonté d’apprendre des jeunes filles naïves et un peu bête qui viennent à lui pour des leçons. Le mi-professeur mi-curé justifie son acte en affirmant que c’est la faute de l’élève qui lui fait perdre patience. Il se dégage donc de ses responsabilités en accusant le comportement ‘’bête’’ de l’élève d’être la cause de ses pulsions. Le fait qu’il ne puisse assumer ces désirs démontre ainsi le pouvoir que ceux-ci on sur ses actes. Le pouvoir du désir l’a donc pousser à agir selon son bien-être personnel et non pour le bien commun (éduquer des jeunes filles). Viens ensuite le pouvoir du professeur sur son élève, sans quoi le personnage n’aurait pas pu profiter de la jeune fille. Au tout départ, le professeur se montre assez poli et utilise plusieurs forme de politesse. Toutefois, lorsque l’élève lui démontre un certain respect et se place dans une position d’infériorité, les rôles changent, et le professeur prend pouvoir. De plus, pour démontrer que le pouvoir du professeur ne provient que de son titre et non pas de sa personne en tant que tel, l’auteur fait de lui un personnage âgés et sans charisme particulier. Alors qu’il perd patience, il commence à compliquer ce qu’il devrait simplifier, pour le simple but