Argument

Orice cultură, comunitate sau societate umană este formată dintr-o mulţime de personalităţi, de vârste diferite, care dispun de un sistem de valori, ce se află într-un proces continuu de înnoire şi reorganizare. O etapă din viaţa individului, care este determinantă pentru evoluţia ulterioară a fiinţei umane, este adolescenţa. Înţelegerea acestei vârste, din punct de vedere psihologic, este cheia pentru determinarea condiţiilor unei dezvoltări armonioase a individului şi a dezvoltării sănătoase a societăţii. Dinamica structurilor axiologice, a imaginii şi a stimei de sine este determinantă de schimbări majore cum ar fi începerea unui nou ciclu de învăţământ, care provoacă transformări şi restructurări la nivelul mentalităţilor individuale şi îşi pune amprenta pe comportamentele şi atitudinile adolescenţilor în raport cu viaţa, a modului lor de a gândi şi acţiona. Având în vedere importanţa traversării în condiţii optime a acestei perioade de puternice transformări fizice şi psihice, este necesar a aborda acest domeniu la nivelul elementelor esenţiale ale personalităţii : identitate, orientare valorică şi apreciere de sine. Ştiind că valorile interiorizate devin motive fundamentale ale activităţii individului, susţinându-l energetic şi conferidu-i un anumit sens, este necesară şi identificarea valorilor caracteristice adolescenţilor, pentru a determina reperele comportamentelor şi conduitelor specifice acestei vârste. Persoana umană se adaptează la realitatea în schimbare, călăuzindu-se după anumite principii evaluative, care îi ghidează întreaga sa activitate, precum şi modul de relaţionare cu ceilalţi şi cu dezirabilul socio-moral. Adaptarea socială a adolescenţilor oferă deci informaţii importante în ceea ce priveşte funcţionarea lor în cadrul sistemului interrelaţional. Considerăm această cercetare de un real folos în domeniul abordării vârstei adolescenţei, având în vedere că oferă posibilitatea de a aprofunda anumite