LE FANTASTIQUE

Le genre fantastique est un genre littéraire complexe mais aussi très riche pour former de jeunes lecteurs. La découverte du fantastique au cycle 3 peut être proposée en CM2, assez tard dans la progression annuelle afin de s’assurer de l’arrière plan culturel des jeunes lecteurs.

Qu’est-ce-que le fantastique ?

Le fantastique se caractérise par une oscillation permanente entre d’une part une explication raisonnée naturelle et d’autre part une interprétation surnaturelle des évènements. Dans un univers réaliste, un évènement improbable, voire impossible, fait basculer les personnages dans un monde fantastique.
L’étude du fantastique favorise la lecture interprétative.

Compétences du socle :
-Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge.
- dégager le thème d’un texte
- utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte
- rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

En littérature « Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit ».

Objectifs de la séquence

Découvrir et identifier le genre littéraire du fantastique par l’étude d’une nouvelle ( Le miroir déformant de Tchekhov) et par la mise en réseau avec d’autres œuvres littéraires (Une figure de rêve de C Van Allsburg et La logeuse de Roald Dahl).

Il s’agira donc avec les élèves de leur permettre de reconnaitre les principales caractéristiques du genre fantastique :

- l’atmosphère angoissante - l’intrusion de l’étrange dans le réel - l’oscillation permanente entre réel et irréel

séance1 : introduction du fantastique par la lecture du texte de Tchekhov Le miroir déformant.

objectif : reconnaître la trame narrative dans ce récit.

Au départ, on fera une mise au point avec les élèves sur les éléments de lecture à repérer dans un texte (qui ; où ; quand ; quoi ; comment.).
Les élèves liront le texte et prendront