Synthèse sur les corpus I, II et III : Les principaux enjeux de l’écriture et de la lecture des textes littéraires D’après A. Thibaudet (Réflexion sur le roman), G. Maupassant (préface de Pierre et Jean), J. Guéhenno (Carnets du vieil écrivain), J. Vallès (L’enfant), J-P. Sartre (Les mots), T. Todorov (La littérature en péril), U. Eco (De la littérature), M. Kundera (L’art du roman), F. Ponge (Le Mimosa), N. Sarraute (Enfance), G. Semprun (L’écriture ou la vie) et M. Proust (Sur la lecture), l’écriture et la lecture des textes littéraires comporte plusieurs enjeux. L’enjeu majeur dans la compréhension d’un texte littéraire serait tout d’abord de déterminer ce qu’est-ce la réalité. Chaque personne a sa propre idée de la réalité. C'est-à-dire qu’il y a autant de réalités que d’êtres vivants sur la Terre. Maupassant écrit : ‘‘lui [l’écrivain] reprocher de voir les choses belles ou laides, petites ou épiques, gracieuses ou sinistres, c’est lui reprocher d’être conformé de telle ou de telle façon et de ne pas avoir une vision concordant avec la notre’’. Il faut donc ne pas croire à toutes les réalités proposées; avoir l’esprit ouvert mais à la fois l’esprit critique. Par exemple, Sartre dit avoir rencontré l’univers dans les livres et avoir mit 30 années pour se détacher de l’idéalisme et de l’illusion qu’il s’était fait du monde. Cependant, la littérature maintient le fait qu’elle est essentielle au monde. Todorov affirme : ‘’elle m’aide à vivre’’. Effectivement, la littérature permet au lecteur de découvrir de nouveaux mondes, de nouvelles idées, de nouveaux points de vue. Cela lui permet d’élargir son univers, de mieux comprendre les expériences personnelles et même d’atteindre la compréhension de soi. Eco rajoute également que la littérature nous impose à accepter le destin tel qu’il est : ‘’les récits déjà fait nous apprennent à mourir’’. De plus, l’identification du lecteur à sa lecture participe à la construction de celui-ci : ‘’le moi est un