Remédiation sur le commentaire composé :

1ES/L

I)Le travail préparatoire

A)Une lecture plurielle Si le mot'' texte '' ˂ du latin textum = tissé, le texte est donc un tissage ou réseau dont les relations sémantiques entre les mots créent un véritable univers à explorer. Je dois donc, par ma lecture, retrouver le fil conducteur à travers tous les indices pertinents du sens créé par l'auteur

LECTURE FIL CONDUCTEUR

RELATIONS SEMANTIQUES

ELABORATION DU SENS =INTERPRETATION //EFFETS DE SENS

1ère Lecture : le genre et le thème du texte, la S.E (découverte le sens du titre de l’œuvre, l’auteur, l’époque, du texte) les protagonistes, le type de scène, son type de discours (argumentatif, narratif, descriptif…) ?
Quel est son registre littéraire(comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ?
Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? Quels effets produit le texte (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ?
2èmeLecture : Identifier les procédés d'écriture dominants qui définissent le style de l'auteur (maîtrise Etude du champ lexical et sémantique, du niveau de langue, de la modalisation du sens) Étudier les formes, couleurs, mouvements, l’organisation de l’espace, les valeurs