ACQUISITION ET APPRENTISSAGE
Acquisition
• Processus automatique, non accessible à la conscience
(facile), stratégies universelles, qui respecte des étapes communes. Période sensible. Porte sur le contenu (oral)
Apprentissage
• Intériorisation consciente de règles explicites. Nécessité d’un « moniteur ». Par essais et erreurs, et élimination des erreurs. Porte sur la forme (écrit). Temps différent.
Krashen:The Natural Approach, 1983):
UNIVERSALITÉ DE L’ACQUISITION DU
LANGAGE
„ Dès les 2-3 premiers mois de vie, voire dès la naissance, on observe chez l’enfant une préférence pour la parole comparée à des bruits et des traitements différents de la parole et de la musique (latéralisation hémisphérique) „ Les bébés de trois mois sont attentifs à la parole naturelle et la traitent plutôt dans l’hémisphère gauche (Dehaene-Lambertz et al., 2002).
„ La parole a un statut spécial pour l’enfant.
„ Étymologie: latin « in-fans » (in privatif et fan = parler): enfant = celui qui ne parle pas.
„ infans/ puer, infant/ child
„ deux termes, deux âges: celui du non parlant et celui du parlant.
§ Un enfant acquiert la maîtrise native de sa première langue
(ou de ses premières langues) en quelques années.
§ Cette acquisition se fait sans intervention d'un spécialiste de l'enseignement du langage: c'est l'insertion de l'enfant dans la communication avec son entourage qui active cette capacité à produire un nombre infini d'énoncés à partir de moyens finis.
§ Les conditions d'acquisition peuvent varier d'une manière extrême, mais tous les locuteurs d'une langue donnée arrivent à un stade de compétence qui leur permet - en règle générale - de se comprendre immédiatement.
L'acquisition du langage obéit à une chronologie étonnamment uniforme à travers les langues
„ le babillage
„ les « phrases » à un mot,
„ les « phrases » à deux mots,
„ l'explosion linguistique,
„ l'apparition de certaines constructions spécifiques à certains moments (la