Travailler en groupes dans la classe
Florence Thomann
• Lycée Marseilleveyre, Marseille florence.thomann@tiscali.fr

Résumé
Le travail de groupe est l’occasion de modifier les rapports de l’enseignant et des élèves au savoir et donc les rapports des élèves et de l’enseignants entre eux. Il s’agit de rendre l’élève actif dans la construction de ses connaissances. A partir de plusieurs exemples relatifs à l’enseignement des SES, l’article présente différents objectifs et différentes modalités possibles du travail de groupe.

Mots clés
Apprentissage – Interaction entre pairs – Rapport au savoir – Travail de groupe

Jeudi 13 h 45 : Clara, assistante d’éducation, frappe à la porte de la classe à la recherche d’un élève de 2nde 4. Dans son regard, je lis la sidération devant ces amas d’élèves regroupés par quatre ou cinq autour d’affiches qu’ils sont en train de fabriquer dans ce qu’elle doit éprouver comme un certain désordre. Est-ce bien un cours ? Pour un peu, en ce début d’année, le doute m’effleurerait aussi ! 14 h 10 : la sonnerie d’intercours retentit. Personne dans la classe ne paraît s’en apercevoir, aucune demande de sortie pour ponctuer ces deux heures d’affilée, travail et échanges se poursuivent avec un certain fond sonore mais aussi un indéniable sérieux. Me voici rassurée ! Oui, le travail en groupes laisse souvent l’enseignant dans une certaine ambivalence : il y perçoit des possibilités d’enseignement souvent inexploitées et, en même temps, craint de s’éloigner de la norme, et peut-être surtout d’avoir à faire face à une situation qui introduit de la déstabilisation par rapport à nos pratiques habituelles. Le travail en groupes induit effectivement un changement fort mais c’est précisément ce qui en fait l’intérêt. Après avoir souligné les changements qu’il engendre et l’ouverture qu’il peut offrir par rapport à un cours frontal, nous préciserons les conditions qui nous paraissent être favorables à la réussite d’un travail en groupes dans la