1 METHODOLOGIE DE L’EXPLICATION DE TEXTE EN CLASSE DE TERMINALE
GENERALE
I) TRAVAIL PREPARATOIRE (à faire au brouillon)
On suppose que le texte a déjà été lu au moins une fois pour procéder au choix du sujet.
➔ 1) A partir d’une relecture lente permettant d’avoir une idée plus claire du propos du texte, et s’attachant aux connecteurs logiques, aux indices matériels de la progression du raisonnement de l’auteur (bien se souvenir que la ponctuation est significative) :
• Rechercher la THESE …afficher plus de contenu…

• Vérifier que ce qui a été envisagé comme thèse couvre bien l’ensemble du texte, il faut que tous les éléments du texte convergent vers la thèse (ils l’argumentent, l’explicitent, la précisent, réfutent des objections possibles, lèvent des malentendus éventuels, en envisagent des conséquences…).
• 2) « Remonter » de la thèse au PROBLEME, càd à la question qui a suscité cette thèse comme sa réponse (càd que la démarche ici est l’inverse de celle que l’auteur a dû suivre pour lui-même : il s’est d’abord heurté au problème et en a proposé une solution qui est la thèse, que l’ensemble du texte expose et défend ; nous avons, nous, au contraire d’abord cette solution et devons en déduire le problème).
DONC …afficher plus de contenu…

- on respecte les conventions de présentation en usage (titres soulignés, majuscule aux noms propres, citations littérales entre guillemets…). - on recourt à un nouvel alinéa chaque fois que l’on passe à une nouvelle idée. (La règle est : un paragraphe par idée.) - on veille avec rigueur au respect de la grammaire et de l’orthographe.
NB que votre lecteur doit seulement avoir à vous lire et non à chercher à deviner ce que vous avez voulu dire…
3) Recopier la conclusion qui a été préparée au brouillon.
4) Relire la copie (lecture active, questionnante !)
NB : en devoir en temps limité, on partage son temps en consacrant environ la moitié